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安全使用鉛筆教案集錦7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的安全使用鉛筆教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
安全使用鉛筆教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒在園活動(dòng)中會(huì)經(jīng)常使用鉛筆，如果不注意安全，就會(huì)出現(xiàn)戳傷、劃傷等事故。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的'發(fā)生。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠安全使用鉛筆。
2、知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、鉛筆、鉛筆桶、幼兒用書(shū)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“老師帶來(lái)一件文具，小朋友猜猜是什么？――身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)，寫(xiě)字有畫(huà)畫(huà)，全靠它幫忙�！�
2、帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
――鉛筆看上去是什么樣子的？使用時(shí)應(yīng)該注意什么？
――小結(jié)：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以幫助我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧；需要橡皮時(shí)，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦；不使用時(shí)，要放在筆筒里或鉛筆盒中。
3、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來(lái)的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時(shí)，要有效地躲避并及時(shí)提醒或告訴老師。
4、集體閱讀幼兒用書(shū)：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)并回答圖畫(huà)中的小朋友在用鉛筆做什么？并判斷對(duì)錯(cuò)。
5、繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
安全使用鉛筆教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友，愛(ài)護(hù)鉛筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的'好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
身體生來(lái)瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說(shuō)話，越說(shuō)越矮無(wú)下場(chǎng)。（謎底：鉛筆）
二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流：小朋友在用筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭(zhēng)搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。
3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》
小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫(xiě)起字來(lái)穩(wěn)又好。
總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫(xiě)字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà)，我來(lái)做他的好朋友，保護(hù)他來(lái)不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護(hù)筆的好娃娃。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，及時(shí)關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。
安全使用鉛筆教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習(xí)正確的握筆方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。”
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2、取紙置于桌面。
3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動(dòng)作：大拇指、食指、中指張開(kāi)，慢慢握在鉛筆適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5、在紙的右下角寫(xiě)上自己的.名字。
6、將物品歸位。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2、通過(guò)說(shuō)故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣對(duì)身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。
安全使用鉛筆教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
大班幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)使用鉛筆，如果不注意安全，就會(huì)出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的'行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“老師帶來(lái)一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，個(gè)仔細(xì)又長(zhǎng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？”
：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以幫助我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。
2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來(lái)的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。
師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”
3、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師：“圖片中的小朋友做的對(duì)嗎？如果不對(duì)，哪里做錯(cuò)了？該怎么改正呢？”
三、結(jié)束部分：
繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫(huà)紙上自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。
四、活動(dòng)延伸：
教師和家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時(shí)的不良行為。
安全使用鉛筆教案5
一、課題：
鉛筆淡彩畫(huà)
二、課業(yè)類(lèi)型：
繪畫(huà)習(xí)作課
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解鉛筆淡彩畫(huà)的含義、形式與特點(diǎn)。
2 .情感目標(biāo)：感受鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛(ài)生活的情感。
3.技能目標(biāo)：掌握鉛筆淡彩畫(huà)基本表現(xiàn)技法。
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破措施
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫(huà)作品裝飾自己的居室。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)特色。
五、教學(xué)方法：
講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、范畫(huà)、水彩顏料等工具。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1.對(duì)比兩幅繪畫(huà)作品，如果分別裝飾居室會(huì)產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫(huà)與著色后的鉛筆淡彩畫(huà)的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來(lái)裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？ 我贊成選鉛筆淡彩畫(huà)的同學(xué)的選擇，因?yàn)樗麄兯x的鉛筆淡彩畫(huà)具備素描的明暗關(guān)系和色彩的`冷暖。
2.教師總結(jié)板書(shū)課題
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.點(diǎn)題：用鉛筆畫(huà)大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。 2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書(shū)）：鉛筆淡彩畫(huà)是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫(huà)，也是素描向水彩過(guò)渡的一個(gè)畫(huà)種。簡(jiǎn)要介紹素描、淡彩畫(huà)的含義。（素描：指一切單色的繪畫(huà)。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來(lái)表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫(huà)：繪畫(huà)的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫(huà)。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤(rùn)的藝術(shù)效果。） 3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫(huà)的活潑滋潤(rùn)的效果。鉛筆淡彩畫(huà)有水彩畫(huà)的性能，但又不同于鉛筆畫(huà)和水彩畫(huà)。從畫(huà)法上看，它的素描稿用線明確簡(jiǎn)練，側(cè)重暗部刻畫(huà)，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫(huà)的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫(huà)輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫(huà)種，常作為由素描向水彩畫(huà)過(guò)渡的一種學(xué)習(xí)方法。
4.淡彩畫(huà)的種類(lèi)和作用（板書(shū)）
教師提問(wèn)：我們以前接觸過(guò)素描，同學(xué)們都知道素描根據(jù)它所采用的工具不同，可以分為不同的種類(lèi)？哪些種類(lèi)？
學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習(xí)的淡彩畫(huà)也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細(xì)膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。
5.淡彩畫(huà)的作畫(huà)步驟
(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準(zhǔn)確地畫(huà)出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。
(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點(diǎn)表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過(guò)密，盡量不用橡皮擦。
(3)、著色：調(diào)準(zhǔn)色彩，不要太濃，趁濕畫(huà)完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫(huà)的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫(huà)面就會(huì)灰暗而失去潤(rùn)澤輕快的特色）。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè):
要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫(huà)，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)步驟。
作畫(huà)注意事項(xiàng)：
(1).構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形體暗部處理是否得當(dāng)。
(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫(huà)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評(píng)
1.學(xué)生互評(píng)，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┱n后拓展
通過(guò)鉛筆淡彩畫(huà)的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生以色彩造型意識(shí)。鉛筆淡彩畫(huà)不僅具有獨(dú)立的欣賞價(jià)值，也是色彩畫(huà)的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價(jià)值，同學(xué)課余時(shí)間用淡彩畫(huà)法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書(shū)桌一角等。
�。�、課堂小結(jié):
鉛筆淡彩畫(huà)以其素雅、清新的藝術(shù)風(fēng)格深受大眾所喜愛(ài)。對(duì)于有一定鉛筆造型能力的初中生來(lái)講，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫(huà)筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫(huà)裝點(diǎn)美好的生活！
安全使用鉛筆教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠安全的使用鉛筆。
難點(diǎn)：養(yǎng)成安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書(shū)。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
“老師帶來(lái)一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？
小結(jié)：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以幫助我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時(shí)，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時(shí)，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來(lái)的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時(shí)（如咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時(shí)提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書(shū)8——9頁(yè)（安全使用小鉛筆）：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)并回答圖畫(huà)中的小朋友用鉛筆做什么，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的做法旁邊打上“X”。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
請(qǐng)小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時(shí)的不良行為。
安全使用鉛筆教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確的使用鉛筆。
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小朋友，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師：圖中的'小朋友在干什么？在做作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？為什么會(huì)傷到別的小朋友？
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的小朋友在做作業(yè)時(shí)因?yàn)楹蛣e的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖中的這個(gè)小朋友在交給老師作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒(méi)收好，扎傷了別人）
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)：把作業(yè)交給老師的時(shí)候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來(lái)，放到文具盒里就不會(huì)傷人了)
3、教師發(fā)給幼兒圖畫(huà)、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對(duì)錯(cuò)）。完成作業(yè)后交給老師。
通過(guò)交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性
筆尖過(guò)于尖銳，扎到肌膚上很危險(xiǎn)，容易被感染。
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