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2025年小學(xué)教師教輔用書自查報告(精選16篇)
一轉(zhuǎn)眼,時光飛逝如電,工作已經(jīng)告一段落,回顧一段時間工作的付出,總體情況有好有壞,是時候靜下心來好好寫寫自查報告了。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的小學(xué)教師教輔用書自查報告,歡迎大家分享。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 1
為落實教育部門對教輔用書管理的要求,切實保障學(xué)生健康成長,我對所使用的小學(xué)教輔用書進行了全面自查,重點聚焦內(nèi)容導(dǎo)向與價值引領(lǐng)方面。
首先,對教輔用書的思想性進行嚴(yán)格審查。檢查發(fā)現(xiàn),大部分教輔資料能夠遵循社會主義核心價值觀,傳遞積極向上的思想觀念。例如語文教輔中的閱讀材料,多選取體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國情懷、誠信友善等主題的文章,在語言學(xué)習(xí)的同時,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。然而,仍有個別數(shù)學(xué)教輔在例題設(shè)置上,存在一些以 “物質(zhì)獎勵” 為導(dǎo)向的'情境描述,如 “答對題目獎勵玩具”,這種表述可能引導(dǎo)學(xué)生形成功利性學(xué)習(xí)動機,對此類內(nèi)容已做好記錄并反饋給相關(guān)部門。
其次,審查教輔內(nèi)容是否存在違背科學(xué)精神、歪曲歷史事實等問題。經(jīng)排查,未發(fā)現(xiàn)涉及錯誤知識或不良價值導(dǎo)向的內(nèi)容,但部分教輔在科普類知識的表述上較為簡略,缺乏生動性和趣味性,不利于低年級學(xué)生理解,后續(xù)將結(jié)合教學(xué)實際,補充相關(guān)拓展資料,確保知識傳遞的準(zhǔn)確性與有效性。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 2
本次自查著重評估小學(xué)教輔用書的編排質(zhì)量及其與教學(xué)實際的適配性,以保障教輔資料能夠真正輔助教學(xué)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
在編排結(jié)構(gòu)方面,多數(shù)教輔能夠按照教材章節(jié)順序進行編排,知識點銜接較為緊密,方便學(xué)生同步練習(xí)。但部分英語教輔在聽力訓(xùn)練板塊,缺乏由易到難的梯度設(shè)計,低年級學(xué)生在初次接觸較難的聽力材料時,容易產(chǎn)生畏難情緒。同時,一些教輔在題型設(shè)置上過于單一,以大量重復(fù)性的練習(xí)題為主,缺乏開放性、探究性題目,不利于培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力和創(chuàng)新意識。
從教學(xué)適配性角度來看,部分教輔資料存在超綱現(xiàn)象,例如在三年級數(shù)學(xué)教輔中出現(xiàn)了四年級才涉及的復(fù)雜應(yīng)用題,這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也打亂了正常的教學(xué)進度。針對這些問題,我將在今后的教學(xué)中,合理篩選教輔內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,對不適配的題目進行刪減或調(diào)整,確保教輔資料與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能力相匹配。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 3
為維護知識版權(quán),保障教輔用書的編校質(zhì)量,我對所使用的小學(xué)教輔資料進行了版權(quán)與編校方面的.專項自查。
在版權(quán)規(guī)范檢查中發(fā)現(xiàn),絕大部分教輔資料都具備正規(guī)的版權(quán)標(biāo)識,包括出版社名稱、書號、版權(quán)頁信息等,來源渠道正規(guī),未發(fā)現(xiàn)盜版、盜印現(xiàn)象。但仍有少數(shù)從非正式渠道獲取的補充練習(xí)資料,存在版權(quán)信息不全的問題,已及時停止使用,并向?qū)W校相關(guān)部門報備,今后將嚴(yán)格把控教輔資料的采購渠道,確保所有資料版權(quán)合法合規(guī)。
在編校質(zhì)量方面,整體情況良好,大部分教輔資料排版整齊,文字印刷清晰,基本無錯別字、漏字等問題。但個別教輔在圖表繪制上存在標(biāo)注不清晰的情況,如科學(xué)教輔中的實驗裝置圖,部分零件名稱標(biāo)注模糊,容易誤導(dǎo)學(xué)生。針對此類問題,已與學(xué)生溝通,在課堂教學(xué)中進行重點講解和補充說明,并將問題反饋給出版社,希望后續(xù)版本能夠改進。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 4
為規(guī)范教輔用書使用管理,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),我對本班教輔資料的使用情況進行了全面自查。
在使用管理方面,嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)定,不存在強制學(xué)生購買指定教輔資料的情況。所使用的教輔資料均經(jīng)過學(xué)校審核推薦,且僅保留與教學(xué)密切相關(guān)的 1 - 2 套基礎(chǔ)性練習(xí)資料,避免了資料過多過雜的問題。同時,建立了教輔使用登記制度,詳細記錄資料的.發(fā)放、使用和回收情況,確保管理規(guī)范有序。
然而,在學(xué)生作業(yè)量統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn),雖然教輔資料本身的習(xí)題量適中,但由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低,完成作業(yè)所需時間較長,存在一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對此,我將優(yōu)化作業(yè)布置方式,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分層布置作業(yè),對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo),提高作業(yè)完成效率,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓教輔資料真正發(fā)揮輔助學(xué)習(xí)的作用,而不是成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 5
為了解家長和學(xué)生對教輔用書的真實反饋,促進教輔資料更好地服務(wù)于教學(xué),我開展了家校溝通與教輔反饋專項自查。
通過問卷調(diào)查、家長座談會等形式,廣泛收集家長和學(xué)生的`意見。多數(shù)家長對現(xiàn)行教輔資料表示認(rèn)可,認(rèn)為其內(nèi)容緊扣教材,能夠幫助學(xué)生鞏固知識。但也有家長反映,部分教輔答案解析不夠詳細,學(xué)生在自主練習(xí)時遇到難題難以理解,希望能提供更詳盡的解答。
學(xué)生反饋方面,普遍希望教輔資料能增加趣味性內(nèi)容,如在語文閱讀材料中加入更多生動的故事、漫畫元素,在數(shù)學(xué)練習(xí)中設(shè)置有趣的闖關(guān)游戲等。針對這些意見和建議,我及時整理匯總,并與學(xué)校相關(guān)部門溝通,后續(xù)將在選擇教輔資料時,充分考慮家長和學(xué)生的需求,同時在教學(xué)過程中,適當(dāng)補充趣味性學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 6
為進一步貫徹落實上級文件精神,全面做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作,為端正教育行風(fēng),樹立良好的教育形象,營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,我校一直非常關(guān)注教師的師德師風(fēng)建設(shè),做了大量扎實而有效的實際工作,現(xiàn)將學(xué)校教師參與有償補課自查情況匯報如下:
一、加強思想教育,從源頭上杜絕。
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制,開學(xué)初將舉報電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長;我們每月進行一次師德事跡宣講,學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進事跡。開學(xué)初我們學(xué)習(xí)了老教育專家霍懋征先進事跡,并開展了師德大討論,每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會。
二、學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀,從行動上約束。
認(rèn)真開展師德教育,結(jié)合六小教工實際,做到有針對性、有措施,學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀。結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、教育局對全市教師提出的“十條禁令”等教育法律法規(guī),在校樹立“愛生如子”的教師典型,建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關(guān)系,切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
三、不定期找學(xué)生、家長進行座談,了解教師思想及行為動態(tài)。
通過與學(xué)生及家長的'座談,我們了解到學(xué)生及家長對我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意,班主任能利用自習(xí)課或午間休息時間對學(xué)困生進行無償補課,沒有進行有償補課和參與社會辦學(xué)及為社會辦學(xué)提供生源提取好處費的事件發(fā)生。
總之,我們能正確面對新形勢和新挑戰(zhàn),時刻保持清醒頭腦,在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作,為促進我市教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻,我校無一例“三亂”行為發(fā)生。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 7
20xx年來,我校教代會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)、行政的支持和全體教職工的積極參與下,認(rèn)真履行職責(zé),依法開展各項活動,取得了一定成績,推動了學(xué)校各項工作的順利進行,為了以后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),特作如下總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
我校黨支部和行政非常重視教代會工作,把工會、教代會和校務(wù)公開等工作都納入了支部和行政的議事日程之中,定期專題研究,凡涉及有關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展的重大問題、教職工的福利、工資的晉升評職評優(yōu)、評先等都保證工會主席列席參與,形成初稿后交教職工代表認(rèn)真討論,最后形成決定,并為教代會工作的開展提供了必要的財力、物力支持。同時,學(xué)校工會一班人工作踏實,注意加強理論學(xué)習(xí),不斷提高參政議政水平,認(rèn)真實施校務(wù)公開的意見,組織教職工學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、十八大會議精神,提高了廣大教職工的'政治素質(zhì)和道德水平。
二、落實職權(quán)
一年來,我校教代會認(rèn)真落實職權(quán),積極參與學(xué)校民主管理,組織教代會代表認(rèn)真討論學(xué)校工作計劃和總結(jié),財務(wù)決算和學(xué)校改革與建設(shè)的重大問題。如:1999年11月討論制定了本年度教職工考核評價方案、評優(yōu)方案、班主任工作評價辦法;xx年3月討論了教職工閉路電視改造問題、組織教職工參觀學(xué)習(xí)問題及在校大門右側(cè)修建門衛(wèi)值班室問題;xx年1月對學(xué)校中層干部進行了民主評議。同時,積極開展各項文體活動,豐富教職工的生活,如:xx年12月組織教職工到高嘴中學(xué)參加聯(lián)誼活動;xx年五一節(jié)前夕與政府、街道、小學(xué)一起開展藍球、撥河、乒乓球、象棋比賽,并取得較好成績;三八節(jié)組織聯(lián)歡會;六一節(jié)慰問兒童并為退體教師李xx舉行專門的座談會,通過這些活動,提高了代表們參政意識,增強了內(nèi)部凝聚力,調(diào)動了廣大教職工的積極性。
三、組織建設(shè)
于xx年4月按《xx市教職工代表大會實施條例》和有關(guān)文件,先由教職工按一定比例提出教職工代表候選人,再由教職工大會于4月24日選舉產(chǎn)生了新一屆教職工代表15名,實行了按期換屆。同時,制定和完善了教代會議事規(guī)則和程序,選出了各專門小組(文體、財經(jīng)、校務(wù)公開、女工委員)的具體負(fù)責(zé)人,使我校的教代會組織更趨完善。
四、工作制度方面
根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定,嚴(yán)格按照召開教代會的程序,每期開學(xué)一月后召開一次教代會,認(rèn)真聽取和審議了校長的工作報告、后勤的財務(wù)報告。會后認(rèn)真落實決議和教職工代表提出的議案,如遇重大問題,則臨時召集有關(guān)人員參加聯(lián)席會議進行專題研究。如:xx年4月我校部分教職工的住房經(jīng)有關(guān)部門檢查屬危房,住戶必須搬出,我校工會和教代會就與學(xué)校行政和有關(guān)部門協(xié)商,組織住戶座談,討論搬出的實施辦法,確保了搬遷的順利進行,維護了教職工的合法權(quán)益,解決了他們的后顧之憂,使他們能安心從事教學(xué)工作。教代會各項文件管理比較規(guī)范,每學(xué)年定期裝檔歸案。
五、校務(wù)公開方面
認(rèn)真貫徹實施了《xx市yb區(qū)中等及以下學(xué)校實行校務(wù)公開的意見》精神,于xx年5月成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組,由xx任組長,教導(dǎo)主任、工會主席和各部門負(fù)責(zé)人任組員,并制定了校務(wù)公開實施辦法,設(shè)校內(nèi)校外兩個公開欄,每月就學(xué)校重大問題至少公開一次。就本期來說,先后對學(xué)校經(jīng)費開支,晉升工資、招生、教代會和工會換屆、學(xué)生經(jīng)費決算進行了公開,消除了一些教師心中的疑慮,得到了廣大師生的擁護,產(chǎn)生了積極的社會影響。
總之,一年來,盡管我校教代會做了一些工作,但還很不夠,因此,以后必須不斷探索,努力進取,力爭使我校教育教學(xué)工作更上一個臺階,譜寫出更加輝煌的篇章。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 8
本人深入領(lǐng)會了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評議》文件精神,深刻地認(rèn)識到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評議的重要性。行風(fēng)評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性,F(xiàn)從以下幾方面進行自查:
一、思想品德素質(zhì):
一個教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想,一個不信仰共產(chǎn)主義的人,一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人,一個沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價值觀的人,能做好一所社會主義學(xué)校的老師。本人能熱愛教育事業(yè),敢于承擔(dān)職責(zé);實事求是地對待班級的每一件事、每一個學(xué)生;謙虛好學(xué),不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛心去關(guān)心每一個學(xué)生,善待每一個學(xué)生;關(guān)心學(xué)校、班級,與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴(yán)于律已,以身作則,為學(xué)生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質(zhì):
孟子說:“資之深,則取之左右逢其源!痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數(shù)增大的背景中,知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生,往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學(xué)功底,有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運用專業(yè)知識正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、潛力素質(zhì):
潛力是直接影響活動效率,使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中,學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系越來越龐大,思想更加活動,與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性,新狀況層出不窮,教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評價教育實績的雙重標(biāo)準(zhǔn)下,我對班級實行多要素、多層次的管理,透過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通,根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調(diào)節(jié),不斷提高和人文社會中的交流溝通潛力等,都是構(gòu)成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對學(xué)生了解充分,評價準(zhǔn)確,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級管理中能與學(xué)?傮w目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情,準(zhǔn)確的表達自己的.意圖,讓學(xué)生在理解信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì):
心理素質(zhì)指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的,因為教師的心理素質(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗),更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生,信任學(xué)生;對瑣碎的日常教育工作,精神飽滿、頭腦清晰,作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 9
教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”,勤拭“督促之窗”。因為只有當(dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時,才會到達事半功倍的育人效果。為此,我結(jié)合師教育部規(guī)定的“六條禁令”結(jié)合自己的工作實際,進行了自查及整改,自查整改報告如下:
一、依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)
本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛祖國、愛人民,以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。
二、熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
在教學(xué)中,我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生這一學(xué)生觀,時時用“為師不忘少年時,常與學(xué)生心比心”提醒自己。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教學(xué)教育方法,提高自己的'教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。
三、廉潔從教潔身自好
工作中,我堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,不索要學(xué)生、家長的財物,不從事有違師德的行為。
四、學(xué)高為師,德高為范
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
以后整改的方向:
1、規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不但要在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫,還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來體現(xiàn)。
2、教學(xué)中做到“四精心”和“四不準(zhǔn)”“四精心”:精心備課;精心設(shè)計課上練習(xí)和課下習(xí)題;精心設(shè)計教法;精心輔導(dǎo)差生。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 10
作為一名教師,師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,影響學(xué)校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過這段時間的深刻反思,我認(rèn)識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我檢查:
一、做得好的方面:
1、本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
2、作為一名語文教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時的教學(xué)工作中,我努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。
3、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體、維護學(xué)校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每個學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護學(xué)生的合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴(yán)以律己,作風(fēng)正派,以身作則注重身教。
二、存在的問題:
1、對待問題學(xué)生沒有耐心。在平時的教學(xué)工作中,當(dāng)看到孩子不完成作業(yè)的時候,當(dāng)自己班的孩子打架的時候,當(dāng)看到孩子不遵守校規(guī)的時候往往就大動肝火,對學(xué)生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責(zé),缺少應(yīng)有的耐心,沒有想他還是個孩子,他們的品格還是可塑的,他們的.情感也是能感化的,也許可以試著變一種方式來處理、來化解。
2、對待問題學(xué)生沒有耐心。在平時的教學(xué)工作中,當(dāng)看到孩子不完成作業(yè)的時候,當(dāng)自己班的孩子打架的時候,當(dāng)看到孩子不遵守校規(guī)的時候往往就大動肝火,對學(xué)生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責(zé),缺少應(yīng)有的耐心,沒有想他是個孩子,他們的品格還是可塑的,他們的情感也是能感化的,也許可以試著變一種方式來處理、來化解。
3、對待學(xué)生不能做到“嚴(yán)”與“愛”相結(jié)合,對于學(xué)生不能做到面向全體,對于后進生的關(guān)注、鼓勵不夠。
4、在教學(xué)實踐中雖然能及時發(fā)現(xiàn)問題,但因為自身的惰性不能及時解決,從而使教學(xué)質(zhì)量打折扣,不能做到盡善盡美。
三、整改措施:
1.努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平。目前對我而言,最大的問題是要加強教研學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平,增強做好工作的本領(lǐng)。多聽各位教師的課程,遇到不會的問題虛心向各位老師請教,虛心好學(xué),遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。
3.樹立起良好的師德風(fēng)范。為廣大學(xué)生做出榜樣,切實做好教書育人工作。
四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:
1、加強學(xué)習(xí),不斷完善自我。
多年從事小學(xué)語文教學(xué),似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學(xué)習(xí),吸收先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。今后,在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。
3、強化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 11
身為一名今年新上任的老師,我必須要時刻謹(jǐn)記作為教師所具備的自身修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)文件精神以及崗前培訓(xùn),讓我在思想上對教師有了深刻的認(rèn)識,對師德師風(fēng)有了深刻的體會,在教育教學(xué)行動中明確了工作的指導(dǎo)方向,但是由于經(jīng)驗的問題,在任教的過程中我還是存在著一些問題。
1、工作作風(fēng)還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學(xué)實踐中由于經(jīng)驗不足而造成有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不深刻,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
3、針對一些上課不遵守紀(jì)律、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,我還會出現(xiàn)讓他們站起來的。
問題出現(xiàn)的原因:
1、對各個年級不同階段學(xué)生的心理研究的還不夠透徹,對各種類型的孩子在上課過程中出現(xiàn)的一些不好的行為整理的還不夠全面。
2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的.出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
3、教研力度不夠,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,不善于積累。
4、使用多媒體教學(xué)較少,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。
今后的改進方向:
1、熱愛本職工作,對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
2、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。
4、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。
5、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
6、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律已,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 12
通過學(xué)習(xí),我打造體會到推行新啟用的打造教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有打造、有道德、有文化、有打造的一代推行的打造使命。時代對推行這一代的打造教師提出了更高的打造。那就是啟用一名教師不僅要教好書,還要育好人,特別是打造的師德、師風(fēng)都要為人師表。我認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為,在對自己的工作做了打造的推行,本人現(xiàn)總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人長期堅持推行,努力打造自身的推行政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中推行教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中推行教師行為規(guī)范》嚴(yán)格推行自己,奉公守法,遵守社會推行。忠誠人民的`打造事業(yè),為人師表。
二、教育教學(xué)方面
作為一名數(shù)學(xué)教師,我深深體會到自己的一言一行都將對推行產(chǎn)生很大的啟用,重視對推行學(xué)生的打造素質(zhì)和啟用個性的打造,與每一個推行建立平等、和諧、融洽、相互尊重的打造,關(guān)心利用學(xué)科特點加強對推行的打造教育,提高他們的打造素質(zhì),激發(fā)他們的打造積極性,努力推行教育教學(xué)質(zhì)量。所以我時刻注重自己的打造舉止,以身作則,言行一致。在推行的打造工作中,我努力打造自身能力、業(yè)務(wù)推行,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,
三、存在的主要問題:
1、缺乏學(xué)習(xí)的打造性與推行性。在啟用中推行了打造能力的啟用再造,對推行沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對推行要求不夠嚴(yán)格,有推行的啟用,領(lǐng)導(dǎo)安排了推行,缺乏系統(tǒng)的打造,因此推行了啟用效率。
3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想。
4、與家長溝通不夠。
5、班主任管理工作不到位。
四、改進措施:
產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對打造的推行;二是打造上有等、懶、靠的情緒;三是自己對推行工作沒有進行打造的推行、整理。通過啟用深刻查找剖析,針對自身打造的推行和不足,在今后的打造、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點:
1、加強推行建設(shè),提高素質(zhì)。一是在打造理論素養(yǎng)上下功夫,加強對推行理論水平的打造。二是在打造,在推行知識、教育理論方面推行學(xué)習(xí),努力打造自己的啟用能力和推行水平,做到理論聯(lián)系實際,全面發(fā)展。
2、強化責(zé)任,提高效率。對推行的打造多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有啟用地推行,今天的事絕不拖到推行做,樹立強烈的打造觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進各項工作的打造開展和推行能力的不斷提高。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 13
本學(xué)期以來,為進一步端正教師的思想認(rèn)識,改進教師的工作作風(fēng),提高工組效率,學(xué)校認(rèn)真組織教師開展行風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下積極地投入到學(xué)習(xí)活動中,全體教師的思想得到了很大的提高,工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。
在自查自糾的過程中我對自己一一進行逐條對照檢查,按照自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作,認(rèn)真針對工作中存在的突出問題,從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上進行了自查,現(xiàn)就本人作風(fēng)整治的自查情況報告如下:
一、存在問題和不足
1、在思想上,我思想穩(wěn)定但不思進取,放松了對自己的要求,缺乏積極進取的主動性。
2、在工作中,我踏實高效但存在一定的死角。
3、理論學(xué)習(xí)深度不夠,只停留膚淺表面,沒有追根溯源。其根本原因是我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實際工作聯(lián)系不大,因而不大在意,認(rèn)識不到位,進取心不強,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
4、文化底蘊有待提高,專業(yè)知識需更上一層樓。多年來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),近幾年轉(zhuǎn)教理化,深感自己專業(yè)知識的欠缺,雖然時常向同科的老教師求教,但仍倍感吃力。
二、存在問題的原因
上述在思想、工作、作風(fēng)上暴露的.一些問題,雖然有一定的客觀因素,根本上有自身的主觀世界改造不夠,認(rèn)識不深,主要有以下兩個方面的原因:
1.忙于事務(wù),輕視學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實,不要求有多高的理論水平,缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調(diào)工作忙、任務(wù)重,沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
2.注重指導(dǎo),輕于實踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實、工作不夠深入等問題,認(rèn)為每一項工作都有專門的同志去做,不必每項工作都親歷親為,缺乏深入實踐考察研究。
3.重視安排,輕于要求。在工作安排上,強調(diào)每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上,沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量自己的工作。
三、整改承諾
1、提高對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識,積極參加學(xué)校和上級組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動,同時在所任學(xué)科上下大力氣學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,以便利于以后的教學(xué)工作有序進行。
2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展,學(xué)校財務(wù)工作任務(wù)都將更為艱巨,對業(yè)務(wù)水平要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),首先從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進和提高,完善豐富人生。總之,這次思想作風(fēng)大整頓真是一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽,利欲熏心,使我們教師永遠保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”
小學(xué)教師教輔用書自查報告 14
通過領(lǐng)會教育局整頓工作作風(fēng)動員大會精神并認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校黨委相關(guān)文件,深刻地認(rèn)識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想作風(fēng)、工作作用和生活作風(fēng)方面存在的問題,現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下:
一、思想作風(fēng)
1、思想作風(fēng)不足之處思想上覺悟不高,認(rèn)識不夠,總認(rèn)為一個普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān),反正“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關(guān),天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn)。
2、思想作風(fēng)整改措施強化主動學(xué)習(xí),加強思想建設(shè),勇于承擔(dān)自己的職責(zé),樹立“眾人拾柴火焰高”的團隊意識,為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。
二、工作作風(fēng)
1、工作作風(fēng)優(yōu)點:作風(fēng)踏實,積極主動,認(rèn)真遵守學(xué)校各類工作紀(jì)律。始終堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,探討職業(yè)教育的特征及其規(guī)律。教學(xué)認(rèn)真,對每一堂課均高度負(fù)責(zé),各班級各門課程教學(xué)效果良好,認(rèn)真書寫各種授課計劃、教案等教學(xué)文件材料。按質(zhì)按量完成各項教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)工作。能直接向?qū)W生承認(rèn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中的錯誤和不足,尊崇教學(xué)的神圣。積極參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工作。工作能力工作積極主動,認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作中勤于計劃,力求實效,善于總結(jié),有始有終。通過學(xué)習(xí),初步具備工作溝通協(xié)調(diào)能力。
2、工作作風(fēng)不足之處工作過程中協(xié)調(diào)和團結(jié)做得不到位,工作中溝通能力不強。工作中有某些事情上不夠虛心,在教學(xué)實施中有打擊學(xué)生積極性的情況存在。
3、工作作風(fēng)整改措施嚴(yán)于剖析自己,正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,工作上始終堅持自重、自省、自警、自勵。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。結(jié)合國家對職業(yè)教育的改革實踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程理論和職業(yè)教育教學(xué)理論,勇于探索實踐,吸取先進專業(yè)知識和職業(yè)教育的教學(xué)經(jīng)驗、方法,樹立先進而適當(dāng)?shù)?職業(yè)教育教學(xué)思想和教學(xué)理念。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,多鼓勵,少批評,增強學(xué)生的自信心。因材施教,認(rèn)真教育每一位學(xué)生。隨時注意自己的言語、儀表、行為,給學(xué)生一種潛移默化的影響。
三、生活作風(fēng)
1、生活作風(fēng)的優(yōu)點生活作風(fēng)正派,為人正直,無不良嗜好。始終克守人類的主流價值觀和社會主義優(yōu)良價值觀,決不做危害社會、損害他人、危險自己的事。尊重知識,尊崇真理,
2、生活作風(fēng)不足之處生活或工作中缺少靈活性,變通能力較差。
3、生活作風(fēng)整改措施努力學(xué)習(xí)溝通技巧,熱情對人,虛心做人。做事注重協(xié)調(diào)性,注重策略。
小學(xué)教師教輔用書自查報告 15
通過參加學(xué)習(xí)“正風(fēng)提效”動員會后,結(jié)合《石灰鋪中心小學(xué)正風(fēng)提效整改方案》,我校組織教師針對庸、懶、散、軟問題進行了認(rèn)真的自查自糾,并對我校教師自查自糾情況進行歸納整理,報告如下:
一、學(xué)校存在問題:
1、“庸”,主要表現(xiàn)有:部分教師的思想平庸、能力平庸、工作平庸,安于現(xiàn)狀、因循守舊、按部就班、不求有功、但求無過;對學(xué)校布置的工作執(zhí)行不力,不思進取,教學(xué)成績平淡,缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。
2、“懶”,主要表現(xiàn)有:部分教師懶于學(xué)習(xí)、懶于鉆研教材、懶于抓班級管理,懶于創(chuàng)新。不想干事,得過且過,不作為,慢作為。工作只講待遇,不講奉獻,大事做不來,小事又不做。
3、“散”,主要表現(xiàn)有:部分教師紀(jì)律松散、作風(fēng)渙散、形象懶散。有令不行、有禁不止、我行我素、為所欲為;作風(fēng)粗暴;組織紀(jì)律觀念差,制度形同虛設(shè),自由散漫,松松垮垮,上班有遲到早退現(xiàn)象,開會開小差、玩手機、打瞌睡。
4、“軟”,主要表現(xiàn)有:在班主任工作中組織能力癱軟、管理能力松軟。沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力;處置問題不得力等。
二、針對存在問題,制定以下整改措施:
1、加強教師的思想作風(fēng)建設(shè),加強對教師的理想信念宗旨意識、愛崗敬業(yè)的思想教育,引導(dǎo)教師增強奉獻精神和責(zé)任意識,樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀,
2、大力轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)建設(shè),以治庸提能力,治懶增效率,治散聚力量,治軟鼓干勁,為主題教育引導(dǎo)教師主動查找問題、深入剖析原因,進一步統(tǒng)一思想增強作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化教育環(huán)境的自覺性與主動性。不斷增強教師愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生的能力。
3、學(xué)校加強對日常工作的管理,嚴(yán)格規(guī)范工作秩序,明確工作職責(zé),嚴(yán)禁無故遲到、早退,嚴(yán)禁工作期間擅自離崗,嚴(yán)禁工作時間玩手機游戲、上網(wǎng)聊天、吃早餐、買菜,嚴(yán)禁教師中午喝酒,嚴(yán)禁在工作時間打麻將和參與帶賭博性質(zhì)的活動。
4、進一步改進工作作風(fēng),求真務(wù)實,狠抓落實。召開教師“治庸問責(zé)”專題工作會,找準(zhǔn)問題改進和端正良好的`工作態(tài)度,積極進取,將工作落到實處,杜絕形式主義,確保各項工作高效率運轉(zhuǎn)、高質(zhì)量完成。
5、開展與“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,深化教學(xué)改革,深入學(xué)生家庭,走進學(xué)生心靈。要求每位教師要進行家訪,并結(jié)成幫扶對象,切實解決學(xué)生的實際問題,幫助學(xué)生成長。
在以上舉措的實施下,我校全體教師定會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),把自己打造成一名優(yōu)秀的教育工作者!同時,我們?nèi)w教師也一定會同心同德,開創(chuàng)大田小學(xué)教育的新局面,辦出讓大田人民滿意的教育!
小學(xué)教師教輔用書自查報告 16
一、概述
教材教輔是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分,對提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展具有重要作用。為了更好地管理和利用教材教輔資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校開展了對教材教輔管理情況的自查工作。本報告將從教材教輔選用、審定、管理、使用等方面進行自查,總結(jié)問題,并提出改進意見。
二、教材教輔選用
1. 是否按照國家和省級的教材選用文件選用教材?
通過查閱教材選用文件和教材清單,我校教材選用符合國家和省級的教材選用文件要求,教材版本與清單一致。
2. 是否根據(jù)學(xué)科特點、教材特點、學(xué)生特點等選用合適的教材?
在教材選用過程中,我校明確各科教師要結(jié)合學(xué)科特點、教材特點和學(xué)生特點,進行科學(xué)選擇。教師以學(xué)科核心素養(yǎng)、知識點覆蓋度、難易程度等為考量指標(biāo),選用了合適的教材。并根據(jù)具體情況進行補充選用教輔材料,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、教材教輔審定
1. 是否建立健全的教材審定制度?
我校已建立完善的教材審定制度,制定了《教材審定管理辦法》,明確教材審定的程序、要求以及責(zé)任部門和人員。定期進行教材審定工作并形成審定意見。
2. 是否按時組織教材教輔審定工作?
我校按照規(guī)定的時間節(jié)點,組織教材教輔審定工作。負(fù)責(zé)教材教輔審定的專門委員會按時開展審定,確保教材教輔審定工作的順利進行。
四、教材教輔管理
1. 是否建立教材教輔管理制度?
我校已建立教材教輔管理制度,制定了《教材教輔管理辦法》,明確了教材教輔選購、入庫、發(fā)放、使用和監(jiān)督等具體工作的流程和要求。
2. 是否按要求將教材教輔納入學(xué)校圖書館管理?
根據(jù)學(xué)校圖書館的要求,我校將所有教材教輔都納入圖書館管理,做到統(tǒng)一存放、借閱和歸還,方便教師和學(xué)生使用,并加強了教材教輔的監(jiān)管。
3. 是否建立教材教輔使用監(jiān)督機制? 我校建立了教材教輔使用監(jiān)督機制,學(xué)科組長、教導(dǎo)主任等相關(guān)教學(xué)管理人員負(fù)責(zé)教材教輔的監(jiān)督工作。定期檢查教室、教師辦公室以及學(xué)生宿舍等地的教材教輔使用情況,以保證教材教輔的正確使用。
五、教材教輔使用
1. 教師是否按照教學(xué)計劃使用教材教輔?
通過教師觀摩和聽課等方式,我校發(fā)現(xiàn)絕大部分教師都按照教學(xué)計劃使用教材教輔進行教學(xué)。但也有少數(shù)教師教學(xué)不夠完整,對教材教輔的使用不夠充分。
2. 學(xué)生是否按要求使用教材教輔?
學(xué)生在每節(jié)課都攜帶教材教輔參與學(xué)習(xí),大部分學(xué)生將教材教輔作為學(xué)習(xí)的重要工具。但個別學(xué)生存在漏帶、損壞或不認(rèn)真使用教材教輔的情況。
3. 教材教輔的真實性與適用性如何?
通過教師使用教材教輔的反饋和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估,教材教輔內(nèi)容真實可靠,適用于學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求。但也有個別教材教輔內(nèi)容陳舊、不符合教學(xué)大綱的情況。
六、問題總結(jié)
1. 教材選用方面存在的問題:
個別學(xué)科教材更新不及時,未能及時調(diào)整選用教材。
2. 教材教輔審定方面存在的問題:
教材教輔審定過程中專門委員會意見不齊,審定意見不夠明確。
3. 教材教輔管理方面存在的問題:
教材教輔的入庫登記不夠規(guī)范,有部分教材教輔丟失或損壞。
4. 教材教輔使用方面存在的問題:
個別教師對教材教輔使用不夠充分,教學(xué)不夠完整。
個別學(xué)生對教材教輔的使用不認(rèn)真,教材教輔的使用效果有待提高。
個別教材教輔內(nèi)容與教學(xué)大綱不符合。
七、改進意見
1. 定期更新學(xué)科教材,確保教材與教學(xué)大綱相符。
2. 完善教材教輔審定程序,確保審定意見的準(zhǔn)確明確。
3. 加強教材教輔的管理,健全入庫登記制度,增加教材教輔使用監(jiān)督頻次。
4. 加強教師對教材教輔的使用培訓(xùn),提高教師教學(xué)質(zhì)量。
5. 配合學(xué)生家長,加強學(xué)生對教材教輔的使用引導(dǎo),并定期進行學(xué)生對教材教輔的使用效果評估。
八、結(jié)論
通過對學(xué)校教材教輔管理情況的自查,發(fā)現(xiàn)了一些問題,并提出了改進意見。在今后的工作中,我校將進一步完善教材教輔管理制度,加強教材教輔的選用、審定、管理和使用等方面的工作,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。
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