示兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文
示兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)理念：
讓詩的教學(xué)充滿詩意，煥發(fā)魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解詩句的意思，體會詩句表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國熱情，受到熏陶。
3.背誦并默寫全詩。
重難點(diǎn)：
感悟作者崇高的愛國思想。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)流程設(shè)想：
�。� 一）激趣：
你最敬佩的詩人是誰？簡單說說原因。
�。� 二）導(dǎo)入 激疑：
1. 引出南宋詩人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）
2. 小結(jié)交流情況。出示資料（陸游的生活的宋朝背景）
歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時期。1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國都開封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他親自上戰(zhàn)場參加抗金戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻。
今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時的絕筆詩——《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。你想知道什么？
(三)導(dǎo)讀達(dá)標(biāo):
1.初讀感知
(1)配樂詩朗誦：
死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。
(2)自由讀這首詩，想一想：陸游逝世以前最牽掛的是什么事？之后集體交流。
2.再讀理解詩意
(1)自讀自悟：
自讀提示：
�、倌x畫出自己不懂的字詞；結(jié)合注釋或，試試自己能讀懂什么。
②小組合作交流：讀懂哪句就說哪句。說得不確切的，其他同學(xué)可補(bǔ)充，可糾正。
(2)組織交流，適時點(diǎn)撥糾正：
“死去元知萬事空”，“元知”本來就知道，“萬事空”什么都沒有了的意思。理順這句話時需增補(bǔ)詩句中原來省掉的“我”，還需按我們今天的語言習(xí)慣調(diào)換詩句中詞語的順序�！暗灰娋胖萃�，“但”只�！熬胖萃敝溉珖y(tǒng)一�！巴鯉煴倍ㄖ性铡保巴鯉煛敝改纤诬婈�(duì)�！岸ā逼蕉ǎ諒�(fù)�！爸性被春右员北唤鸨碱I(lǐng)的地區(qū)�！凹壹罒o忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗�！盁o”不要�！澳宋獭蹦銈兊母赣H。
�。�3）把整首詩的意思連起來說一說,，注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語，使句子的聯(lián)系更緊密；說時注意以詩人的口氣與感情。
3.悟情朗讀
(1)再讀詩句，用心體會作者表達(dá)的思想感情：老人去世前最牽掛的是什么？你是從哪些詩句中體會到的？
(2)集體交流。
(3)小結(jié)交流情況：這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國熱情。（臨終之時，不說別的家常事，只說“不見九州同”的遺憾；對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀家祭時別忘了把“北定中原”的喜訊告訴他，盡管他清楚地知道人死了就什么也不知道了，什么事也與他無關(guān)了，可他還是囑咐兒孫們在他死后，把收復(fù)中原的消息告訴他。這種矛盾說法，讓我們感受到了詩人看不到祖國統(tǒng)一死不甘心、死不瞑目的愛國熱情。）
(4)反復(fù)吟誦，讀出感情，背會后試著默寫。
請同學(xué)們帶著作者看不到祖國的統(tǒng)一,無限牽掛之情朗誦古詩，讓我們在朗讀中體會作者的愛國熱情。
4. 拓展深化
自從金兵入侵,他一直在苦苦盼望失地能早日被祖國的軍隊(duì)收復(fù)，
你聽： 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
你再聽：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜籟臥聽風(fēng)雨聲，鐵馬冰河入夢來。
還有： 國仇末報(bào)壯士老，匣中寶劍夜有聲。三更撫枕忽大叫，夢中奪得松亭關(guān)！
詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報(bào)國之志，于激越豪邁中透露了壯志難酬的悲涼。他等啊，盼啊，盼了一年又一年，他都八十歲了，北方還沒有傳來好消息，矢志不渝的詩人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲：
當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！
八十六歲那年除夕，臨終之時，沒有看到祖國統(tǒng)一的他揮筆寫下了最了不起的遺書：《示兒》
你聽，你讀，你看，哪一篇作品里都洋溢著收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱情和壯志難酬的悲憤！所以我深深地敬仰他——這位偉大的人，這位感動中國的先輩。
你們覺得呢？請同學(xué)們自選方式表達(dá)對這位詩人的緬懷和敬意！
我寫了一首詩：
贊陸游
從小立下報(bào)國志,不破金兵誓不歸。
四十從軍到白發(fā)，壯志未酬鬢先衰。
雖死不敢忘憂國,赤膽忠心感后輩。
六十年間萬首詩，一腔悲憤化詩魂。
（四）發(fā)散延伸
讀了《示兒》,你想到了些什么？把你想到的說一說。
�。ㄎ澹┱n外拓展（自選其一）
1.想象陸游彌留之際在病榻上叮囑兒子的前前后后，創(chuàng)造性地把所言之事寫具體。
2.搜集自己最敬佩（喜歡）的一位詩人的詩，編一本小詩集。在班里交流。
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