《歌聲》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《歌聲》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字
2、正確流利地朗讀課文
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課生字13個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字
2、能正確讀文，了解大致內(nèi)容
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、錄音機(jī)、磁帶
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌吧！聽著歌聲你的心情怎么樣？在1920年的一個(gè)夜晚，一個(gè)不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書：歌聲，讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧！
（二）聽錄音：《歌聲》
�。ㄈ﹩枺郝犃诉@個(gè)故事，你有什么感受？
�。ㄋ模┏踝x課文：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，并標(biāo)出自然段。
�。ㄎ澹┙M內(nèi)相互交流（相互質(zhì)疑、相互解答）。
（六）組內(nèi)的問題在全班交流（師生相互答疑）。
（七）看本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，挑出難記易錯(cuò)的字，大家探討識(shí)記方法共同解決。
�。ò耍y(cè)讀生字：
1、開火車讀：（遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)小老師幫助解決）
2、“你指我讀”游戲：為全對(duì)的同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。
3、搶讀比賽。
�。ň牛┒嘁糇郑�
zhá
（掙扎）
zhā
（扎根）扎花扎實(shí)扎針
�。ㄊ┲该謩e讀課文
�。ㄊ唬┲笇�(dǎo)寫字：
1、生觀察指出易錯(cuò)字
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：幸：下面是“羊”字少一橫
昂：與“迎”比較
聚：第十筆是“丨”注意下面部分的寫法
攏：與“擾”區(qū)別
添：注意右下的寫法
3、學(xué)生讀讀寫寫
�。ㄊ┳鳂I(yè)：
1、生字、詞
2、讀課文
�。ㄊ┌鍟O(shè)計(jì)及課后隨筆：
歌聲
幸
昂
聚
攏
添
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來(lái)的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。
2、懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極想辦法擺脫困境。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩面對(duì)困境時(shí)那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像《鐵坦尼號(hào)》沉船時(shí)人們驚慌的場(chǎng)面
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：（師敘述生想象）
黑暗中，海風(fēng)呼嘯，大海中行駛著一艘巨大的游輪，船艙里人們?cè)诒M情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來(lái)，人們立刻慌亂起來(lái)，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡，再也沒有力氣繼續(xù)游了……此時(shí)此刻，你心里有什么感受？
�。ǘ┳x第一自然段，體會(huì)馬金納“絕望”的心情
�。ㄈ⿴煟涸谶@時(shí)，情況發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？
（四）課件演示：馬金納頓時(shí)覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。
請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，體會(huì)這兩個(gè)詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會(huì)？
（五）師：這是誰(shuí)在唱歌？她為什么這樣做？大家為什么感激她？
請(qǐng)你默讀課文第三、四自然段
（六）小組交流（如有疑問可在組內(nèi)解決）
�。ㄆ撸┵|(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流
�。ò耍R讀課文：
�。ň牛┫胂螅杭偃鐩]有歌聲會(huì)怎樣？
�。ㄊ┎シ配浵瘛惰F坦尼號(hào)》
�。ㄊ唬┻@個(gè)小姑娘給你留下了怎樣的印象？（談感受，體會(huì)小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣）
（十二）交流：在日常生活中你遇到危險(xiǎn)時(shí)你會(huì)怎么辦？
（十三）作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽
2、預(yù)習(xí)《江凡》
�。ㄊ模┌鍟O(shè)計(jì)及課后隨筆：
歌聲
小姑娘
救大家
�。ㄓ赂�
樂觀）
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