小學(xué)生認(rèn)讀技能教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)生認(rèn)讀技能教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序之后組成的詞，所表達(dá)的意思不同。
�。病�(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識８個(gè)字，學(xué)習(xí)詞語；能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。
�。�、能自己讀懂小故事。
�。�、以我們的小制作為主題開展口語交際活動(dòng)。
�。怠⒆灾鲗W(xué)習(xí)、樂于展示。
【課前準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀、課件；詞語卡片；競賽評比用的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
〖我的發(fā)現(xiàn)〗
這里出現(xiàn)的六組詞語很有意思。每組的兩個(gè)詞中的字都相同，因?yàn)樽值奈恢貌煌磉_(dá)的意思發(fā)生了變化。
１、自己讀一讀這六組詞語，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的伙伴。
�。�、用各種形式認(rèn)讀、正音。
３、拓展練習(xí)：
聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，再說幾組這樣有趣的詞語。
舉例：喜歡 歡喜 彩色 色彩 愛心 心愛 故事 事故
〖日積月累〗
１、讀讀認(rèn)認(rèn)：
�、� 課件出示兩個(gè)熟悉的字，自己認(rèn)讀。
⑵ 課件演示：熟字合并，組成新字。
�、� 找伙伴一起拼讀新字，互相正音，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系。
⑷ 課件隱去拼音，再認(rèn)讀生字，并試著組一個(gè)新詞。
�。�、我會(huì)填：
�、� 讀一讀兩組意思相近的詞。
�、� 小組討論：說說每組兩個(gè)詞的意思：
發(fā)明 創(chuàng)造 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺 優(yōu)美 美好 美麗 好看
⑶ 指導(dǎo)：
把每組的兩個(gè)詞都放在句子里讀一讀，看看哪一個(gè)詞能使哪句話的意思表達(dá)清楚。
�、� 學(xué)生選詞填空。
⑸ 交流、訂正，讀句子。
�。�、我會(huì)讀：
⑴ 在小組里讀一讀這個(gè)小故事，相互正音。
�、� 討論交流：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？
�、� 用自己喜歡的方式再讀一讀。
�、� 查一查資料：魯班還發(fā)明了哪些東西？
〖口語交際〗
�。�、分工合作，自由創(chuàng)作：
用準(zhǔn)備好的材料做一個(gè)自己喜愛的小制作，可與小伙伴合作，也可獨(dú)立完成。
�。病⒄故咀髌�，互相交流。
�。场⒔榻B作品，展現(xiàn)個(gè)性：
⑴ 請獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹自己的作品，先說作品名稱，再說一說自己是怎樣做的。
�、� 每一個(gè)同學(xué)在小組中介紹自己的作品，互說互評。
�、� 評選最佳口才獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。础⒎e極參與，共同進(jìn)步：
�、� 給在活動(dòng)中積極參與制作、評論、提問的同學(xué)評合作參與獎(jiǎng)。
⑵ 頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
〖展示臺〗
�。薄⒄故咀约菏占泥]票、名言、諺語等。小組推薦新穎的郵票在班上展示，并介紹郵票的內(nèi)容。
�。病⒐膭�(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。
【教學(xué)后記】
�。�、讓學(xué)生多積累不同形式的詞語。
�。�、讓學(xué)生自己動(dòng)手做小制作，充分給予學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦地機(jī)會(huì)讓他們大膽嘗試從小樹立創(chuàng)造發(fā)明的意識。
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