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    實用文檔>小學語文第5冊我和企鵝的教學設計

    小學語文第5冊我和企鵝的教學設計

    時間:2024-08-26 03:02:21

    小學語文第5冊我和企鵝的教學設計

    小學語文第5冊我和企鵝的教學設計

    小學語文第5冊我和企鵝的教學設計

      教學要求:

      1.認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.能獨立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。

      3.增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。

      教學重點:

      學習閱讀方法,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

      教具準備:

      企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料,有條件的準備地球儀。

      教學時間 :

      1課時

      教學過程

      一、介紹南極與企鵝。

      談話:“同學們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

      (出示地球儀,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因為這里離太陽遠,被太陽照到的時間很少,所以天氣十分嚴寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)

      在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就讓我們一起來學習《我和企鵝》。

      二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內(nèi)容。

      1.讀準字音。

      盡管(j!n gu3n) 復蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)

      黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)

      呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

      光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

      2.思考問題:

     。1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

     。2)你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?

     。3)記下你不懂的問題。

      三、自學課文。

      1.讀課文交流

     、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

      (到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)

      ②你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?

      引導學生理解企鵝外形的獨特,種類的繁多,生活習性的有趣。

      外形:黑白相間(結(jié)合看圖理解)

      金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)

      帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的顏色來寫)

      2.進行朗讀課文的訓練,引導學生用心去體驗,用心去表達。

      3.質(zhì)疑

      把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。

      ①為什么南半球正是夏天時,南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪?

     。ńY(jié)合地圖理解此問題)

     、凇邦I(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號?

     。ㄍㄟ^理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思,來幫助學生理解。)

     、畚恼骂}目為什么叫“我和企鵝”?

     。ńY(jié)合文章內(nèi)容,引導學生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。)

      4.讀了本篇課文,你在寫作上有哪些收獲?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

      ①介紹動物要抓住其特點,如外形、種類、生活習性等。

      ②要想寫好作文,必須要細致觀察。

      如本文作者觀察企鵝細致入微,包括皮毛顏色、企鵝動作等。

     、蹖懽饕獛е星椋⒁饧毮伱鑼。

      如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動作,使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

      四、作業(yè)

      仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動物,抓住它的外形、生活習性等特點。

      教案點評:

      這是一篇自讀課文,教師應該大膽地放手讓學生利用所學過的學習方法自學,要盡量做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,最終實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。

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