《一個(gè)都不少》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《一個(gè)都不少》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念
注重組織學(xué)生主動合作，趣味識字。學(xué)習(xí)課文中通過分角色朗讀、理解詞語的過程，讓學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系生活實(shí)際的方法和換詞的方法理解詞語；用抓關(guān)鍵詞的方法理解故事中人物的感情；通過表演體會伙伴之間真誠的愛，集體之間互相幫助的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識11個(gè)生字，會寫8個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3分角色讀一讀、演一演課文，從中體會伙伴之間真誠的愛，集體之間互相幫助的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫字；朗讀表演中體會伙伴間真誠的愛，集體之中互相幫助的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
動物的頭飾，小黑板，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受童趣
這節(jié)課，老師要把你們帶到童話的王國中去。請看，童話王國中來的幾個(gè)好朋友，快點(diǎn)與它們打個(gè)招呼吧�。◣熞灰怀鍪緞游镱^飾）他們之間發(fā)生了什么樣的故事，大家想知道嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《一個(gè)都不少》。師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字，想辦法解決，畫出自己不懂的詞語或句子。
2拿出生字卡片，自主識字。
3請小老師介紹識字經(jīng)驗(yàn)。
4同桌互相讀，檢查并合作給生字找朋友。
5開火車讀，連詞讀，齊讀生字。
6游戲：猜一猜。小組合作，一人擺出生字的口型，其他同學(xué)快速找到他說的生字。
三、自讀課文，讀通讀順，初知大意
1指名讀，組內(nèi)指定一個(gè)同學(xué)讀，并互相聽評，注意糾正讀音。
2小組輪流讀，一個(gè)小組讀一個(gè)段。
3和同桌一起讀一讀，然后說一說你知道了什么。
四、誦讀領(lǐng)悟，體會寓意
1第一段。
（1）學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：動物們要去干什么？“著急”、“探望”這兩個(gè)詞是什么意思？你是用什么方法理解的？你從中體會到了什么？
�。�2）全班有感情地朗讀第一段。
2學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）師引讀：下課后，小伙伴們都急匆匆地向醫(yī)院走去，可小狐貍京京……（生接）。
（2）語言文字訓(xùn)練：
�、傩『偩┚┮粭l腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢。
�、谛『偩┚┮粭l腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢很慢……
讀讀比比說說，第一句和第二句有什么不同？你領(lǐng)悟到了什么？
�。�3）男女同學(xué)比賽讀，看誰體會得好。
�。�4）小結(jié)一、二段的學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語；抓關(guān)鍵詞體會故事中人物的感情。
3自學(xué)課文第三至五段。
�。�1）熟讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。（為什么開始老師這么高興，后來卻收起笑容？“��！”該怎樣讀？）
（2）學(xué)生討論釋疑。
（3）四人小組合作讀。
�。�4）小組合作匯報(bào)讀。
4學(xué)習(xí)第六至十四段。
（1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
（2）誰能勇敢地站起來讀第六段？其他同學(xué)聽后評一評。
�。�3）“慚愧”是什么意思？你能把它換成別的詞嗎？
�。�4）四人小組合作朗讀并表演第六至十四段的內(nèi)容�；ピu，重點(diǎn)提出意見和建議。
�。�5）表演：哪一組愿意把你們合作的成果展示給大家？
5學(xué)習(xí)第十五段
�。�1）齊讀。
�。�2）想象發(fā)展：面對這樣一群好孩子，我想此刻，你也會有許多美好的詞語涌上心頭吧！我們一起來夸夸這群孩子吧！
五、拓展：自由選擇練習(xí)
1自由有感情地朗讀課文。
2找自己的好朋友演一演課文。
3讀一讀《語文同步練習(xí)》上的短文《折箭》。
六、寫字
1出示要寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀，組詞，組內(nèi)交流記憶方法。
2書寫并示范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“圍”和“腿”。
3生邊觀察邊描紅，師巡視，發(fā)現(xiàn)不足之處隨時(shí)指出。
4選出自己最滿意的字在組內(nèi)展示。
附：板書設(shè)計(jì)
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一個(gè)都不少
小狗圖
小羊圖
小豬圖
探望
馬老師
助
京京圖
愛
小熊圖
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