《船過三峽》教學設計
《船過三峽》教學設計
《船過三峽》第一教時
教學目標：
1、學會借助段落中的重點詞句背誦課文的方法，能背誦第二至第四自然段。
2、理解詞句之間的關系，能找出自然段中的重點詞句。
3、學會第一部份的生字，理解“云霧纏繞”、“七彎八拐”、“東闖西撞”等詞語的意思。
4、感受長江三峽的風光美，熱愛祖國的山水。
教學過程：
一、導入新課
1、（出示三峽圖）
同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們?nèi)ミ^三峽嗎？長江三峽以她的美麗、神
奇吸引著成千上萬的中外游客前去游覽。今天，我們跟著作者乘大輪船一起來游覽長江三峽，領略那美麗、神奇的三峽風光。
2、（出示課題）齊讀課題
二、檢查預習，初讀課文
1、下面老師來檢查一下同學們的預習情況。認讀生字
（出示生字）A、齊讀
B、抽讀
2、讓我們就跟著作者一起來領略一下三峽美麗的風光。（放錄音）
3、自由讀課文，思考：作者游覽了長江三峽以后寫了哪些內(nèi)容。
（出示）1、描寫了長江三峽的山高、水急、船險。
2、寫了神女峰的神話傳說。
三、學習課文2、3、4自然段
師：接下來我們就來重點學習描寫長江三峽的山高、水急、船險的這部分內(nèi)容。
這在課文的哪幾個自然段？
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1、個別讀
思考：這一段是圍繞哪句話寫的，主要寫了三峽的什么特點？
2、齊讀第一句
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山——奇）
3、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來寫的？（自由讀）
出示
（陡）
筆直陡峭
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云霧纏繞
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像……像……像……
幻燈演示理解
4、指導背誦
�。�1）這段文章寫得很美，我們想辦法把它背下來吧，我們可以借助文中的重點詞句來背誦，請大家用橫線在這一段里劃出你認為是重點的詞語。
�。ǔ鍪净脽羝﹦澇鲋攸c詞語
�。�2）你能看著這些重點詞語背一背嗎？（自由練習、個別背、齊背）
（學法指導）
1、討論：剛才我們是怎樣來學習第二自然段的呢？
出示：1、找出總起句，想想主要寫了三峽的什么特點。
2、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來寫的？找出重點詞句。
3、借助重點詞句練習背誦。
2、我們運用第二自然段的學習方法來學習第三、四自然段
（第三自然段）
1、（出示第三自然段）自由朗讀課文，找出總起句，劃出重點詞句。
2、說一說你讀懂了什么？你從哪些詞語看出來的？
3、根據(jù)回答出示 水——急 水聲大 奔騰 吼叫
拐彎多 七拐八彎 東闖西撞
浪濤兇 撕咬 拍打 濤聲
4、指導背誦
出示幻燈片練習背誦
�。ㄗ杂杀�、個別背、齊背）
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1、（出示第四自然段）自由讀課文，邊讀邊做記號，同桌交流。
2、提出不懂的問題
3、幻燈演示動畫
4、抓住重點詞句試背課文
�。ㄗ杂杀�、個別背、齊背）
四、學習第五自然段
剛才我們跟著作者領略了長江三峽的神奇風光，作者發(fā)出了什么樣的感嘆呢？
（出示第五自然段，齊讀）
五、總結：
今天我們跟著作者游覽了三峽，看到了三峽美麗神奇的風光。學習了借助課文里的重點詞句的方法來進行背誦。明天我們再來聽聽關于神女峰的神話傳說。
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