二年級(jí)語(yǔ)文新聞兩則學(xué)案設(shè)計(jì)范文
二年級(jí)語(yǔ)文新聞兩則學(xué)案設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�、倭私庑侣劦挠嘘P(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
②理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、愉潔的語(yǔ)言。
�、垠w會(huì)磕含在字里行間的作者的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�、倥囵B(yǎng)閱讀新聞的能力。
�、隗w會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
教師查閱有關(guān)背景資料，準(zhǔn)備能反映課文內(nèi)容的紀(jì)一錄片或故事片；學(xué)生熟讀課文，掃清字詞障礙，每人收集一則新聞。
【教學(xué)內(nèi)容】
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》是一篇篇經(jīng)典課文。學(xué)習(xí)本文要注意的六要素和新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清主體部分的層次。同時(shí)，還要探究本文語(yǔ)言方面的特色。
導(dǎo)入新課
�、俨シ欧从橙嗣窠夥跑姸山鲬�(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片片段（例如《開(kāi)國(guó)大典》等）)。
�、诮榻B時(shí)代背景�？上茸寣W(xué)生講述自己了解的有關(guān)渡江作戰(zhàn)的歷史背影，然后教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
�、鄄シ琶珴蓶|《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲導(dǎo)人。
整體感知
�、倜鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)。
②檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。
③范讀課文。
出示下列問(wèn)題：
a．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
b．在課文中圈點(diǎn)標(biāo)記出記敘的六要素。
c．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
重點(diǎn)研討
①有關(guān)新聞的知識(shí)。
閱讀一篇新聞，首先要注意新聞的六要素，也就是剛才同學(xué)們?cè)谡n文中圈點(diǎn)標(biāo)記的記敘文的六要素。其次，學(xué)習(xí)新聞還要注意新聞的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段和第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。
②指名朗讀課文，思考下列問(wèn)題：
a．找出本文的導(dǎo)語(yǔ)和主體，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面概括了全文。
b．本文的主體可分為哪幾個(gè)層次？它們是怎樣銜接在一起的？
c.請(qǐng)找出本文的議論句，并說(shuō)說(shuō)有何表達(dá)效果。
四人小組討論，共同完成題目。
提問(wèn)，教師小結(jié)：
a．導(dǎo)語(yǔ)：“人民解放軍百萬(wàn)大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域”；主體：“二十日夜起……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線�！�
b．第一層：“二十日夜起……二十四小時(shí)內(nèi)即已度過(guò)三十萬(wàn)人”；第二層：“二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用”；第三層：“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線”。
第二層：開(kāi)頭“二十一日下午五時(shí)起”與第一層開(kāi)頭“二十日夜起”并列；第三層開(kāi)頭“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”起承上啟下的作用。
議論句：“此種情況……都很泄氣”，分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。
揣摩語(yǔ)言
�、冽R讀課文（讀出對(duì)勝利的自豪感），比較下列每組中的兩個(gè)句子，看看哪句好，并說(shuō)說(shuō)理由。
A、二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、 荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)三十萬(wàn)人。
B、二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。
A、竿界郭李于士下早那丁零，東面防線又被我軍突破了。
B、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線義被我軍突破了。
第一組注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果；第二組注意比較語(yǔ)句的感情色彩。
質(zhì)疑釋疑
默讀課文，找出自己不理解的問(wèn)題。先在四人小組內(nèi)討論解決，四人小組不能解決，提交全班討論解決。（教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)〕
總結(jié)鞏固
布置作業(yè)：
�、偻瓿烧n后練習(xí)題一、二、三中有關(guān)本文的題目。
�、谑熳x《中原我軍解放南陽(yáng)》，解決生字詞。
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