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    實(shí)用文檔>《語(yǔ)文園地四》兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)

    《語(yǔ)文園地四》兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-05 15:30:11

    《語(yǔ)文園地四》兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)

    《語(yǔ)文園地四》兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)

    《語(yǔ)文園地四》兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)

      《語(yǔ)文園地四》兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)帶有木字旁的生字。

      2、初步養(yǎng)成留心觀察周?chē)氖挛�,主�?dòng)認(rèn)字的良好習(xí)慣。

      3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的形近字,并力求書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

      4、學(xué)習(xí)積累“越……越……”的句式,讓學(xué)生初步理解“越……越……”說(shuō)明事物的發(fā)展、變化。

      5、朗讀、背誦古詩(shī),初步養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、自制的大轉(zhuǎn)盤(pán) 2、小星星 3、自制的標(biāo)牌、識(shí)字卡

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第1課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)讀一組帶有木字旁的字。通過(guò)練習(xí)、發(fā)現(xiàn)這些字都有相同的偏旁,可以聯(lián)系起來(lái)識(shí)記。

      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的生字,初步養(yǎng)成留心觀察周?chē)氖挛�,主�?dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

      一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”。

      1、小朋友,你們看老師手里有好多漂亮的小星星,今天要把它送給會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀,還會(huì)寫(xiě)的小朋友。大家要努力喲!今天我們就一起學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地四》。

      2、出示大轉(zhuǎn)盤(pán):你們?cè)敢鈦?lái)玩一玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲嗎?

      3、出示轉(zhuǎn)盤(pán)上的生字,引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀(杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī))

      4、指名認(rèn)讀——小組開(kāi)火車(chē)進(jìn)行認(rèn)讀。

      5、小朋友們認(rèn)得對(duì),讀得準(zhǔn)�?墒�,你們知道這8個(gè)字里藏著的秘密嗎?聰明的小朋友肯定能發(fā)現(xiàn)�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察8個(gè)字與偏旁“木”的關(guān)系。)

      6、為什么這些生字里都有“木”字呢!請(qǐng)四人小組討論后與全班同學(xué)交流。

      7、玩游戲:“玩轉(zhuǎn)盤(pán),編兒歌”。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字里有“木”的原因。

      如:一人靠在樹(shù)旁休息。 (休)

      兩木成林 (林)

      三木成森 (森)

      (其他生字可讓學(xué)生自由編兒歌。)

      8、拓展延伸:除了老師帶來(lái)的這些字以外,你還能想出哪些木字旁的生字?

      二、我會(huì)讀

      1、導(dǎo)入:小朋友們?cè)诖蠼稚辖?jīng)常會(huì)看到一些認(rèn)識(shí)的字,你看,這個(gè)小男孩在讀什么?

      2、出示“兒童電影院”,你會(huì)讀嗎?你是怎么讀的?

      3、師引導(dǎo)學(xué)生了解“兒童電影院”就是這個(gè)地方的標(biāo)牌,標(biāo)牌往往都掛在一個(gè)地方的大門(mén)邊或大門(mén)上,你們見(jiàn)過(guò)嗎?出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌,學(xué)生自由讀。

      4、貼標(biāo)牌游戲。

     �。�1)出示6幅圖,以四人小組為單位討論,選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。

     �。�2)小組匯報(bào),標(biāo)牌怎么讀?為什么這樣貼?

      5、識(shí)字比賽

     �。�1)創(chuàng)設(shè)情境,展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌,能不能告訴大家,平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字呢

      (2)原來(lái)在商店的廣告牌上,路標(biāo)上,高樓大廈的身上,我們都可以認(rèn)識(shí)很多漢字朋友。若遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生模擬情境表演)

     �。�3)下面就請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己認(rèn)識(shí)的字后,把它輕輕摘下,等一會(huì)兒介紹給大家。

      (4)小組活動(dòng):討論認(rèn)字、摘字卡。

     �。�5)交流:我們來(lái)看看剛才找到多少漢字朋友,請(qǐng)小朋友代表來(lái)交流。

     �。�6)師抽查并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組,小星星。

      6、課外延伸:語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

     �。�1)請(qǐng)你在認(rèn)識(shí)了路標(biāo)或標(biāo)牌之后,把他們畫(huà)在一幅畫(huà)上,展示給同學(xué)看。

     �。�2)也可以收集商品的商標(biāo),或從包裝盒上、廢報(bào)紙上或紙盒上找到漢字朋友,制作一份剪貼報(bào)。

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