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    誰爬得快的教學反思

    時間:2024-08-06 19:59:11

    誰爬得快的教學反思

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      您現(xiàn)在正在閱讀的四年級下冊《誰爬得快》教學反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《誰爬得快》教學反思本節(jié)課通過四個環(huán)節(jié)進行教學。

      一、創(chuàng)設問題情境,通過比賽誰跑得快,激發(fā)起學生探究新知的興趣。

      二、引導學生自主探索,參與知識形成的全過程。數(shù)學知識只有通過學生親身主動的參與,自主探索,才能轉(zhuǎn)化為學生自己的知識,本節(jié)課通過讓學生算一算、想一想、觀察、比較、討論中獲得循環(huán)小數(shù)的特征。在學習過程中,教師為學生提供了一個思考與合作交流,創(chuàng)新的空間,充分調(diào)動學生的學習積極性,成為學習的主人,讓他們動腦、動眼、動口研究問題,獲取新知。

      三、運用新知,解決問題。設計不同層次的練習題,鞏固所學知識,再通過討論、師解、生自評,讓不同的學生在數(shù)學學習中得到不同的發(fā)展,享受了不同的成功。

      四、通過回顧,思考,弄清本節(jié)課所獲得的新知識,在大腦里留下深刻的印象,進一步明確學習重點,掌握知識要點對所學知識得到了及時的鞏固、提高、升華。

      本節(jié)課依據(jù)新的《課程標準》及新的教學理念。引導學生自主探索,合作學習,參與知識形成的全過程,充分體現(xiàn)了教師主導,學生主體的學習氛圍,使全體學生在數(shù)學學習中都得到了不同的發(fā)展。

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