荷的教學(xué)設(shè)計(jì)
荷的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞荷花的美，了解荷的有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)詠荷詩文，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、想象能力、欣賞能力和對(duì)其文化的領(lǐng)悟能力。
3、培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對(duì)其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“荷”為主題的文學(xué)作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在收集、整理資料的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四、教學(xué)方法：探究法、小組合作學(xué)習(xí)法
五、教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
（屏幕）出示謎語：一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）
今天，我們來討論一下有關(guān)荷的內(nèi)容。（屏幕）課題：專題《荷》
(二)說荷：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才出示的謎語，并結(jié)合自己對(duì)荷花的印象，口頭描述一下荷花（1-2名學(xué)生）
剛剛同學(xué)們作了簡(jiǎn)單的描述，下面呢，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所搜集的資料，談?wù)剬?duì)荷花的了解。（提示：可從荷花的別名、組成部分、種類、成語詩文等角度入手）
明確：
（1）荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形�；ㄆ�6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。
（2）荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國栽培歷史久遠(yuǎn)，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠(yuǎn)溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。
（3）荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可以入藥，可治多種疾病。
�。�4）荷花和佛教的關(guān)系：關(guān)系十分密切，可以說，“蓮”就是“佛”的象征。走進(jìn)寺廟，隨處可見蓮花形象。大雄寶殿中的佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花（如天女）。
(三)詠荷：荷花自古以來就是人們喜愛并贊美的對(duì)象，許多人文墨客都為之揮毫潑墨。你知道哪些詩詞？
明確：
�、俸扇~羅裙一色裁，芙蓉_____向臉兩邊開。（唐王昌齡）
�、诟残簾o賴，溪頭臥剝_____蓮蓮_____（宋辛棄疾）
�、廴~上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉（宋周邦彥）
④紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。（宋李清照）
�、萁犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里）
�、扌『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）
⑦清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《靜亂世后天恩流夜郎憶舊游書懷贈(zèng)夏韋太守良宰》）
�、嘬饺厝缑媪缑�，對(duì)此如何不垂淚。（白居易《長恨歌》）
看來同學(xué)們積累的有關(guān)荷的詩句也不少，做過預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請(qǐng)同學(xué)翻開課本到P213,看看課本上的五首詩，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說你喜歡的一句話，并說說為什么說喜歡它（3-5人）
剛剛幾位同學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谠姷膰壤镥塾瘟艘环�，讓我們受益匪淺，其實(shí)，中華五千年?duì)N爛文化中，除詩詞外，一些文質(zhì)兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本P216的《愛蓮說》，朗讀，并說說你最喜歡的哪句？
小結(jié)：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”，這句話是從哪個(gè)方面的贊美的呢？（提示：精神、品質(zhì)兩個(gè)方面考慮）
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