《信客》優(yōu)秀教案
《信客》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
☆知識(shí)與技能
1. 掌握課文生字詞
2. 感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
☆過(guò)程與方法
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)概括每部分的大意來(lái)熟悉課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。
2. 用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
3. 采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，自主合作探究學(xué)習(xí)。
☆情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的道德品質(zhì)，做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文章脈絡(luò)理清思路，理解作者的寫作意圖。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
大家看黑板，我寫了一個(gè)“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語(yǔ)真實(shí)。20世紀(jì)初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文《信客》，來(lái)看看信客是如何生活的。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 掌握課文生字詞
2. 感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。。
三、檢查預(yù)習(xí)情況，掌握基礎(chǔ)知識(shí)
唏噓(xīxū) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué)
文縐縐(zhōu) 焦灼(zhuó) 伎倆(jìliǎnɡ) 詰問(wèn)(jié) 吊唁(yàn)
四、走進(jìn)作者
師：哪位同學(xué)知道“秋雨”名字的來(lái)歷?
好的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下余秋雨。
余秋雨是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。
五、整體感知,解讀信客
1. 師：同學(xué)們先把課文默讀過(guò)一邊，整體感知課文，然后概括一下每一部分的內(nèi)容。
明確：第一部分：老信客因?yàn)橐粭l紅綢，被人糟蹋了名譽(yù)，找到了年輕人當(dāng)?shù)诙趴汀?做信客的緣起)
第二部分：年輕信客工作任勞任怨，道出了信客的主要工作內(nèi)容，被人羨慕也要受到無(wú)端的呵斥與猜疑。(怎樣做信客)
第三部分：信客遭人誣陷，但并未公開(kāi)同鄉(xiāng)丑聞，只是從此結(jié)束了信客職業(yè)生涯，但人們?nèi)韵肽钏?qǐng)他代辦郵政業(yè)務(wù)。 (不做信客的原因)
第四部分：人們推舉信客當(dāng)教師，他工作出色，還當(dāng)校長(zhǎng)，贏得了人們的敬愛(ài)與懷念。(做老師、校長(zhǎng)也是好樣的)
2. 小組合作討論下列3個(gè)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)：
(1) 作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?
教師明確：先寫老信客，意在說(shuō)明信客的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦，二是強(qiáng)調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這位年輕信客迅速成長(zhǎng)。(適當(dāng)時(shí)用“老信客的經(jīng)歷”來(lái)引導(dǎo))
(2)如此優(yōu)秀的，受人愛(ài)戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠(chéng)信，壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢?
教師明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴�，同情他，敬重他，感激他�?/p>
(3) 文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢?用形容詞來(lái)描述一下信客的品質(zhì)?重點(diǎn)寫了他的哪些事?
教師明確：任勞任怨：代讀寫書信 、幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較
恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客
有才干： 當(dāng)教師、校長(zhǎng)同樣受到贊譽(yù)
重點(diǎn)寫了兩個(gè)：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說(shuō)明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。(不求標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。)
(4)小結(jié)：信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，通過(guò)余秋雨先生的描寫，我們了解到信客的工作奔波勞苦，同時(shí)還要具備誠(chéng)實(shí)守信，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，待人寬容、善良厚道的良好品質(zhì)。
六、作業(yè)布置
余秋雨先生的散文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)?jiān)诠P記本摘抄出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的美感。
板書設(shè)計(jì) 信 客
——余秋雨
(一)做信客緣由信
(二)怎么做信客
(三)不做信客的原因
(四)但老師、校長(zhǎng)也是好樣的
優(yōu)秀品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，待人寬容、善良厚道。
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