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    實(shí)用文檔>口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

    口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-20 00:28:35

    口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

    口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

    口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、以介紹自身為話題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

     。病⒛茏プ∽陨硖攸c(diǎn),寫(xiě)寫(xiě)自身。

     。场⒛馨l(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式,即反問(wèn)句是表示肯定的意思。

      4、積累打比如的句子和諺語(yǔ),閱讀成語(yǔ)故事。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      口語(yǔ)交際;習(xí)作(能抓住自身特點(diǎn),寫(xiě)寫(xiě)自身)

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng),他們眼中的自身是什么樣的。

      【教學(xué)布置】

      四課時(shí)。

      第一課時(shí)

      口語(yǔ)交際

      一、談話引人,激發(fā)說(shuō)話興趣

      師:同學(xué)們,俺想你們都做了采訪,知道了在他人眼里你是什么樣的小朋友。其實(shí),最了解你的莫過(guò)于你自身了。有人說(shuō)你粗心大意,你也許不服氣地想:俺心細(xì)著呢?面前這些熟悉你的老師和同學(xué),一定不會(huì)象你自身那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎?

      二、讀提示,明白交際要求

     。、可以說(shuō)自身性格、喜好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),還可以說(shuō)自身奇特的想法等。

     。病⒄f(shuō)真話,說(shuō)實(shí)事。

     。、注意聽(tīng)他人說(shuō),對(duì)他人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。

      三、認(rèn)真考慮,組織語(yǔ)言,小組交流

      1、先要想一想自身介紹什么,怎樣介紹。

     。病⑿〗M交流。

     。场⒃u(píng)一評(píng):

      誰(shuí)說(shuō)出了自身特點(diǎn)?

      四、全班交流,師生評(píng)議

     。、小組選代表在全班講。

      2、師生評(píng)議:

      不只要評(píng)講得怎么要,還要說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)了之后的想法。

      3、老師根據(jù)不同同學(xué)特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。

      五、總結(jié)

    師:通過(guò)今天推心置腹的交談,俺相信小朋友們相互更加深了了解,在以后的生活中,俺們一定更能互相理解,愉快相處。

      第二課時(shí)

      習(xí)作

      一、結(jié)合口語(yǔ)交際,引入習(xí)作

      師:在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),俺們都做了自俺介紹,F(xiàn)在俺們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自身,好嗎?

      二、確定交流對(duì)象,自主習(xí)作

      引導(dǎo)同學(xué)閱讀下面的一段話,開(kāi)拓思路:

      俺叫丁丁,是個(gè)男孩,已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)俺長(zhǎng)得怎么樣,一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)俺喜相,俊得呢!眼睛小卻黑珍珠似的,嘴角向上翹,一看就會(huì)侃,再加上一對(duì)大耳朵往前扇著,準(zhǔn)是個(gè)有福人。

      1、讀讀這一段,你覺(jué)得丁丁這段自俺介紹寫(xiě)得怎樣?

     。、你準(zhǔn)備怎樣介紹自身?

     。场⑦x定對(duì)象(老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人)自主寫(xiě)作

      第三課時(shí)

      講評(píng)

      一、多元評(píng)價(jià),認(rèn)真修改

      1、自身讀一讀,改一改。

     。、讀給同伴聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià),再適當(dāng)修改。

      3、在班級(jí)交流,師生評(píng)議:

      是否寫(xiě)出了自身的特點(diǎn),語(yǔ)言是否通順。

     。、交換修改,(錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn))

      二、成語(yǔ)故事

     。、自讀故事,讀熟短文:

     、 自身練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)生字。

     、 跟同桌合作,比比誰(shuí)先讀正確。

     、 檢查讀。

      2、結(jié)合短文,理解“買(mǎi)櫝還珠”:

      ⑴ 鄭國(guó)人買(mǎi)了什么?“櫝”指什么?

     、 “珠”指什么?還給誰(shuí)了?

      3、全班朗讀。

      第四課時(shí)

      一、俺的發(fā)現(xiàn)

      1、比較導(dǎo)入:

      ⑴ 師:同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng),老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎?同學(xué)們今天難道不精神嗎?

     、 自由說(shuō)這兩句話是否一樣。

     。、師:有的同學(xué)說(shuō)一樣,有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子,看你能發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。(一個(gè)是表示肯定的句子,一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句,但表達(dá)的意思不一樣)

     。场⒁酝罏閱挝灰蝗俗x一句話體會(huì)。

      4、游戲:

      老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子,讓同學(xué)說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。

      二、讀讀記記

     。、自由讀句子。

     。病⒄f(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么一起點(diǎn)?

     。场⒄艺乙源祟愃频木渥。

      三、讀讀背背

      1、自由讀。

     。病⒂米陨硐矚g的方法背誦。

      3、開(kāi)火車背誦。

      4、齊背。

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