《科技是把雙刃劍》教學設計
《科技是把雙刃劍》教學設計
一．教學目標：
1．了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。
2．形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。
二．重點難點：
重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。
難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性，理解科技與環(huán)保的關系。
三．教學內(nèi)容：
課文分三部分。
第一部分“提示”：
科技既可以造福于人類，也會造成負面的影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難�！瓣P鍵詞——科技災難、環(huán)境保護”點明了課文的主旨。
第二部分垃圾分類處理：
1．“知識窗”使學生感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑料制品對環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類生存環(huán)境的重要問題；
2．“望遠鏡”介紹了韓國科學處理各類垃圾的做法，并使學生能在日常生活中借鑒這類處理“白色垃圾”的好方法；
3．“活動角”強化學生生活中垃圾分類的作用和意義；
4．“智慧谷”讓學生在實踐中進行合理的垃圾分類處理，提高創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三部分其他一些科技災難：
濫用化工產(chǎn)品；“溫室效應”；核能的威力。通過討論，更能提高學生對科技的正確認識。
四．教學建議：
1．做好準備。
教師：白色污染的圖片，搜集有關世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料；南北極風光圖片和極地動物圖片；核能污染的具體事例；學校垃圾分類的建議等。
學生：調(diào)查和統(tǒng)計家庭或學校附近飲食店一星期用掉多少一次性塑料制品和筷子，從中受到的啟發(fā)；了解世界十大環(huán)境問題以及中國改善氣候變化問題的有效措施。
2．教學中要充分交流，發(fā)揮學習的主體性和教師的主導性，使學生真正了解常見的科技災難，客觀地認識科技的兩重性，并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設獻計獻策。
3．可結合地方特色，如煙花大會、動漫節(jié)、休博會等話題，展開辯論，如何將科技與生活有機結合。
4．切忌假、大、空。要聯(lián)系實際，從身邊做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，師生可設想一些力所能及的金點子，如垃圾如何分類，如何廢物利用，怎樣勸導家人，怎樣正確看待“網(wǎng)絡”等，達成共識，講求實效。
5．建議分兩課時完成，主要是資料（如白色污染、溫室效應、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開辯論，達成共識，并在課后延伸一塊中布置實踐作業(yè)；第二課時中，進行作業(yè)展示，當場引導實踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。
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