Unit1 Our School A教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit1 Our School A教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元七個(gè)主要詞和詞組：library，art room，music room， TV room，computer room，washroom，gym ；熟練掌握本課對(duì)話的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問校園的場(chǎng)所并作出肯定或否定的回答。
3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言知識(shí)的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
[教材分析]
本單元是通過所學(xué)新句型詢問校園中各個(gè)場(chǎng)所并作出肯定和否定回答，首先要了解校園場(chǎng)所的稱呼，也就是8個(gè)新單詞和4組句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的詢問一些校園場(chǎng)所，不斷提高學(xué)生英語口語交際的能力。
本單元A部分的Let’talk 是教學(xué)的難點(diǎn)， Let’talk由4組句型結(jié)構(gòu)組成，其中2組是新句型，為了降低學(xué)習(xí)的難度，教師應(yīng)在前一課時(shí)教學(xué) Let’talk的過程中適時(shí)引入本課的2個(gè)句型：Thisis … 和 Thatis … 進(jìn)行鋪墊。
此外，本課的詢問話題多，單一的模仿跟讀不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，教師先結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生表演對(duì)話等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；區(qū)分this與that的用法。
[教學(xué)方法]
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
校園地圖、卡片、作業(yè)紙等。
[教學(xué)過程]
1．熱身活動(dòng)。
�。�1）師生問候。
�。�2）說一說，做一做。帶領(lǐng)學(xué)生把本單元學(xué)過的“Let′s do”部分說說做做：
Go to the garden.Water the flowers；Go to the library.Read a story book；Go to the canteen.Eat some noodles；Go to the teacher′s office.Hand in the homework；Go to the playground，play football.
（設(shè)計(jì)意圖：剛開始上課，師生有節(jié)奏地說說做做，營(yíng)造輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。）
2．復(fù)習(xí)單詞
�。�1）認(rèn)讀單詞。教師出示不同的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，糾正發(fā)音。
（2）趣味操練。high-low voice：教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；教師小聲讀，學(xué)生則大聲讀。
�。�3）效果測(cè)測(cè)。教師拿出一張較大的校園地圖。地圖上標(biāo)有不同號(hào)碼的圖形，代表不同的房間。分成幾個(gè)小組競(jìng)賽，每個(gè)小組派出一名代表參賽，每個(gè)代表按照老師的提示，選擇單詞卡片貼在地圖上相應(yīng)的位置。如老師說：No.1，garden.學(xué)生找出garden卡片并貼在地圖上一號(hào)位置。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助卡片等直觀教具，采用不同的操練方法，避免了單詞復(fù)習(xí)的枯燥和乏味。讓學(xué)生上黑板貼卡片既檢測(cè)了復(fù)習(xí)效果，又為下一步的句型教學(xué)提供了情景準(zhǔn)備。）
3．教學(xué)句型Ⅰ：Is this the…？Yes， it is.No， it isn′t.
（1）導(dǎo)入。
T：（Looking at the map）Wow， a big and beautiful school. So many rooms.（Pointing to the music room） What′s this？
Ss：It′s theLibrary.
T：（Pointing to another room） Is this the art room？
指圖詢問，并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，it is.No，it isn′t.師生問答后，老師取下卡片備用。
�。�2） 操練。
a. 板書并用不同的手勢(shì)或語調(diào)帶讀：Is this the…？Yes，it is.No， it isn′t.
b. 活動(dòng)。
老師手拿卡片，抽出一張，背對(duì)圖片，正面對(duì)著學(xué)生，老師猜，學(xué)生答。
T：Isthisthe …？
Ss：Yes，it is.No，it isn′t.
…
T：Isthisthe …?
S1：Yes，it is.No，it isn′t.
分別請(qǐng)幾位學(xué)生上來當(dāng)小老師，繼續(xù)和大家進(jìn)行猜答，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句子。
教師把猜過的卡片放在黑板周圍或近或遠(yuǎn)不同的地方以備用。
教學(xué)句型Ⅱ：Is that the…？Yes，it is.No，it isn′t.
�。�1）導(dǎo)入。
教師指著近處的卡片介紹：This is the…
指著遠(yuǎn)處的卡片用強(qiáng)調(diào)的語氣介紹：That is the…引出“that”。
利用手勢(shì)指指點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生快速辨別并說出：this ， that。
�。�2）操練。
a.指著遠(yuǎn)處的卡片問：Is that the…？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，it is.No， it isn′t.板書并帶讀該句型。
b. 活動(dòng)
教師手拿卡片，卡片反面對(duì)著學(xué)生，學(xué)生猜，老師答。如拿著washroom卡片：
S1： Is that the library？
T： No， it isn′t.
…
Sx：Is that the washroom？
T：Yes， it is.
請(qǐng)學(xué)生上來當(dāng)小老師，繼續(xù)進(jìn)行“猜”的活動(dòng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“猜”是小學(xué)生特別喜愛的活動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地滲透于這一活動(dòng)中，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的迅速理解和掌握，同時(shí)也給學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
4．教學(xué)對(duì)話
�。�1）. 學(xué)生自讀本課對(duì)話，提出問題。
�。�2）. 教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生解答問題。
�。�3）. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀對(duì)話，教師進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。
�。�4）. 聽錄音，跟讀。
（5）. 分角色朗讀對(duì)話。
�。�6）. 集體讀。.
�。�7）.試著背誦。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：重難點(diǎn)解決后，本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生通過自讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，老師進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自行解決問題，這樣既發(fā)展了學(xué)生的語言知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）
5．成果展示
學(xué)生兩人一組合作繪制“美麗校園圖”。學(xué)生A、B分別持有A、B兩種不同的作業(yè)紙，A是一張空白地圖，B是地圖的英文描述，學(xué)生A通過詢問學(xué)生B獲得地圖信息，完成校園圖的繪制任務(wù)，各小組把自己繪制的校園圖貼在黑板上展示出來，最后教師和學(xué)生一起對(duì)展示出來的校園圖進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：分組繪制校園圖活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力，也讓學(xué)生有話可說，有事可做，學(xué)以致用，獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣）
6．活動(dòng)總結(jié)
師生唱誦歌謠：School days
School days，school days.
What a lot of fun！
Read in the library.
Draw in the art room.
Eat in the canteen.
Play in the gym.
School days，school days.
What a lot of fun！
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