導(dǎo)學(xué)案評(píng)比方案的范文
導(dǎo)學(xué)案評(píng)比方案的范文
篇一：導(dǎo)學(xué)案評(píng)比方案
優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，符合思想性、科學(xué)性、適應(yīng)性與規(guī)范性，能滿足不同層次學(xué)生的需求，可使優(yōu)秀生從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的理由。
為了不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)同感，讓學(xué)生喜歡導(dǎo)學(xué)案，愿意使用導(dǎo)學(xué)案， 養(yǎng)成平時(shí)重視導(dǎo)學(xué)案、學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案良好習(xí)慣，從而發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在課前、課中、課后的“導(dǎo)學(xué)”功能，也促進(jìn)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案開展有針對(duì)性的期末考試復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效率。另外促進(jìn)各學(xué)科提高導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量，表彰導(dǎo)學(xué)案使用較好的班級(jí)和任課教師，起到榜樣示范作用，教務(wù)處于本周組織開展部分學(xué)科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)。
一、 評(píng)比時(shí)間：201X年1月12日晚6：00
二、 評(píng)比地點(diǎn)：教務(wù)處
三、 參評(píng)學(xué)科：
七年級(jí) 語文 數(shù)學(xué) 英語 八年級(jí) 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理
九年級(jí) 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史
四、 評(píng)比細(xì)則
五、 成績評(píng)定：每學(xué)科按綜合得分排名。
官墩九年制學(xué)校教務(wù)處
201X年1月11日
要求：請相關(guān)老師在1月12日下午4：30前把參評(píng)學(xué)科的班級(jí)導(dǎo)學(xué)案整理裝訂上交教務(wù)處。
篇二：優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比方案
一、指導(dǎo)思想與理念
根據(jù)我校進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)本課堂”教學(xué)改革方案，導(dǎo)學(xué)案是我�！皢栴}導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”小組合作學(xué)習(xí)課堂模式改革的主要抓手。是指導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，借助導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。它做到知識(shí)問題化，問題層次化，問題情境化。它能進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生以充分的自主，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的全過程，探究知識(shí)的發(fā)生，體驗(yàn)知識(shí)的獲得，并獲提高獲取更多知識(shí)的能力。
二、參評(píng)對(duì)象：所有專任教師。
三、時(shí)間要求
12月12日放學(xué)前所有參賽教師將制作的導(dǎo)學(xué)案（A4紙打�。┙y(tǒng)一上交教務(wù)處。
四、課型要求
本次導(dǎo)學(xué)案評(píng)比的課型為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課。將“學(xué)本課堂”與“五步導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合，能夠體現(xiàn)王林主任“導(dǎo)學(xué)案的編寫”視頻會(huì)議理念。各位老師積極創(chuàng)造性地開展工作，獨(dú)立備課、制作導(dǎo)學(xué)案。
五、教師自愿參與，參賽導(dǎo)學(xué)案數(shù)量不限。
六、主要評(píng)價(jià)指標(biāo)
⑴導(dǎo)學(xué)案的制作嚴(yán)格按“五步導(dǎo)學(xué)”編制。
⑵要體現(xiàn)“學(xué)本課堂”的理念。
�、俳Y(jié)構(gòu)清晰、新穎，有創(chuàng)新性。
�、隗w現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
⑶本次比賽為個(gè)人獨(dú)立備課，凡是網(wǎng)上下載的一律不得評(píng)為優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
七、導(dǎo)學(xué)案格式：題目：“學(xué)本課堂”優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選。第一行：學(xué)校、年級(jí)、科目、教師姓名。不符合要求者不得被評(píng)為優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
八、設(shè)獎(jiǎng)辦法
學(xué)校將組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案若干（同年級(jí)同科目相同課題只取一篇），將評(píng)選結(jié)果列入教師考核（按縣級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案每篇0.5分）
請所有老師認(rèn)真對(duì)待、積極參與！
篇三：教師教學(xué)案檢查及評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)辦法
為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)我片區(qū)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力、爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究，決定開展一次教師教學(xué)案檢查及優(yōu)秀教學(xué)案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長: 龐仁俊 副組長：李才學(xué) 熊朝明
成 員：袁定登 余洪彥 周作倫 潘勇
各學(xué)科中心教研組成員
二、教學(xué)案編寫規(guī)范要求
1.教學(xué)案應(yīng)遵循學(xué)校學(xué)科課程改革模式，內(nèi)容包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課程類型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程（舊課的復(fù)習(xí)、導(dǎo)言、教授新課、板書設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等）、課后反思（總結(jié)授課體會(huì)、分析得失、改進(jìn)措施等）。
2.教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教、學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4.在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)滲透學(xué)法指導(dǎo)、養(yǎng)成教育、品行教育等。
5.教學(xué)案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6.能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。 7.教學(xué)案圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。 8.作業(yè)適宜并提出質(zhì)和量的要求。 9.教學(xué)反思具體。
三、參評(píng)范圍及評(píng)分細(xì)則
1.片內(nèi)各中小學(xué)全體在崗學(xué)科教師。 2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分表。
四、評(píng)比辦法
1.本次教學(xué)案督查評(píng)比分初評(píng)和復(fù)評(píng)兩個(gè)階段。
2.初評(píng)由各中小學(xué)組織，時(shí)間：201X年12月31日——201X年1月11日。201X年1月14日前將優(yōu)秀教學(xué)案推薦到片區(qū)均衡管理中心參加復(fù)評(píng)。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)按學(xué)科任課教師的20%推薦參加片區(qū)復(fù)評(píng)，其余學(xué)科至少推薦1名教師教學(xué)案參加復(fù)評(píng)；中學(xué)各學(xué)科均按學(xué)科任課教師的20%推薦參加片區(qū)復(fù)評(píng)。
3.復(fù)評(píng)由片區(qū)均衡管理中心組織。由均衡管理中心人員和學(xué)科中心教研組成員分學(xué)科組成評(píng)分人員，分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比，按去掉最高分和最低分后所得分的平均分為參評(píng)教學(xué)案的最后得分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
分中學(xué)組和小學(xué)組按學(xué)科分別評(píng)出一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)50%。片區(qū)均衡管理中心對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)案進(jìn)行展示。
篇四：優(yōu)秀教案及導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案
各教研組：
為了推動(dòng)我校廣大教師深入進(jìn)行教學(xué)研究，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，經(jīng)研究，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案和導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想和信心教育為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念和信心教育的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：韓忠玉
副組長：韓文奎
成 員：徐萬志 王官校 馬恒軍 馬守勝 王艷 田隆成
�。ǘ�(shí)施小組
組 長：韓文奎
副組長：馬守勝
成 員：郭世成 禚照欣 李林軍 郭明山 周新春 陳洪濤 褚美霞
三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師及各年級(jí)學(xué)科教研組。
四、評(píng)選條件：所有參評(píng)教師的教案，必須是本學(xué)期開學(xué)至10月30日所有課時(shí)教案。教案內(nèi)不得有缺、損、補(bǔ)，不允許用舊教案或他人教案代替。導(dǎo)學(xué)案必須是各學(xué)科教研組本學(xué)期開學(xué)至10月30日為學(xué)生編制和使用過的所有導(dǎo)學(xué)案，并按使用時(shí)間先后次序裝訂。
五、活動(dòng)時(shí)間：201X年10月30日至201X年11月20日。
六、參評(píng)要求見評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附后）
七、工作安排
1、優(yōu)秀教案各年級(jí)以學(xué)科為單位推薦，語數(shù)英各5人，理化生政史地及其他各3人。
2、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案以年級(jí)為單位推薦，每年級(jí)4個(gè)學(xué)科。
3、教學(xué)常規(guī)督查中心組織專門人員對(duì)各教研組選送的教案或?qū)W(xué)案進(jìn)行評(píng)比。
4、將獲獎(jiǎng)教案及導(dǎo)學(xué)案集中向全校師生展示，供全校教師借鑒學(xué)習(xí)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、設(shè)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)（注：三個(gè)年級(jí)同一學(xué)科的教師和教研組統(tǒng)一評(píng)選，各年級(jí)不單設(shè)評(píng)獎(jiǎng)名額。）
2、對(duì)榮獲優(yōu)秀教案或優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的教師和教研組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3、獲獎(jiǎng)教師的單科教學(xué)成績比值應(yīng)在本年級(jí)同類班級(jí)0.98以上，按學(xué)校規(guī)定施行比值評(píng)價(jià)的年級(jí)，單科教學(xué)成績須完成一級(jí)指標(biāo)。
4、在職稱評(píng)聘時(shí)優(yōu)秀教案獲得者1人次加0.1分，優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案獲得備課組成員每人加0.05分。
濰坊四中
201X年10月20日
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