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    《嚴(yán)文井童話集》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-06-04 09:37:18

    關(guān)于《嚴(yán)文井童話集》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能讀懂書中的故事。

      2、技能目標(biāo):學(xué)生能初步掌握課外閱讀的方法,并達(dá)到一定的文字積累。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣。

      導(dǎo)讀過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.師:同學(xué)們,今年是國(guó)內(nèi)一位著名兒童文學(xué)作家的100周年誕辰,你們知道是誰(shuí)嗎?

     。ò鍟簢(yán)文井)

      2.出示作家簡(jiǎn)介,指明讀。

      師:關(guān)于童話爺爺——嚴(yán)文井,同學(xué)們還想了解什么?(學(xué)生質(zhì)疑) 進(jìn)一步介紹作者生平故事。

      二、感知書籍

      1.師:今天,老師給大家?guī)?lái)了嚴(yán)文井爺爺?shù)囊槐緯,出示本書題目《嚴(yán)文井童話集》,大家想看嗎?

      2.觀看扉頁(yè)照片,走近嚴(yán)文井爺爺。

      3.讀一讀目錄,了解書籍內(nèi)容。

      當(dāng)你打開(kāi)這本書,看到這目錄,你會(huì)先從哪一部分讀起?

      4.出示序言摘錄,即編者的話。從編者的話里,你了解到什么?

      小結(jié):序言對(duì)于讀者來(lái)說(shuō),如同暢游書海的指南針,能帶領(lǐng)我們小讀者更快的走進(jìn)書里,走進(jìn)作者的精神世界。先讀序言,這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀書方法。

      三、指導(dǎo)讀書方法

      1.老師講三個(gè)故事的精彩片段,講完后讓學(xué)生猜想:你最想先接觸哪一個(gè)?故事往后還會(huì)發(fā)生什么呢?

      設(shè)置懸念:還是請(qǐng)同學(xué)們親自去讀一讀吧。

      2.進(jìn)入文本,品讀故事。

      接下來(lái),我們先來(lái)讀一讀嚴(yán)文井爺爺著名童話作品之一“小溪流的歌”。

      思考:(1)故事為什么以“小溪流的歌”為題,而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”為題?(2)文中“枯樹(shù)樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點(diǎn)?分別可比喻社會(huì)生活中什么樣的人?他們與“小溪流”有什么樣的關(guān)系?

      (3)“小溪流的歌”是一首什么樣的歌?

      3.細(xì)讀童話后。同桌交流。

      4.這個(gè)有趣的童話故事蘊(yùn)含著一個(gè)小道理。作者想借著童話故事告訴我們什么道理?

      5、學(xué)生各自選擇自己喜歡的童話閱讀,讀后交流講了什么?有什么收獲?

      四、童話爺爺寄語(yǔ):

      歡迎你孩子,未來(lái)需要你的那雙眼和那顆心。

      五、拓展延伸

      我們讀的這篇“小溪流的歌”是《嚴(yán)文井童話集》著名童話作品中的一篇,有興趣的同學(xué)還可以讀一讀童話集里的其他著名作品“南南和胡子伯伯”和“蚯蚓和蜜蜂的故事”等。

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