北極地區(qū)和南極地區(qū)教案
北極地區(qū)和南極地區(qū)教案
教學目的
1、 了解兩極地區(qū)的范圍，緯度位置特點并能在地圖上指出
2、 讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因
3、 了解兩極地區(qū)獨特的自然地理環(huán)境及豐富的淡水資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源，知道世界上最寒冷的大洲分別是南極洲、北冰洋
4、 通過兩極地區(qū)的科學考察，培養(yǎng)學生熱愛科學的愛國主義熱情
教學重難點：
兩極地區(qū)的位置特點、南極的氣候特征和成因
教學課時：
1 課時
教具準備：
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀
教學方法：
觀察法、讀圖法、自學法、討論法
教學過程
導入新課：對照地球儀提問：地球的最北端和最南端的海陸分布有什么不同？它們的名稱各是什么？
一、 兩極地區(qū)的位置、范圍
1、 學生看書思考：北極地區(qū)和南極地區(qū)各包括哪些范圍？
2、 教師對照地球儀指出起范圍
3、 兩極地區(qū)的位置講述按如下思路進行：
�。�1） 北冰洋的緯度位置有什么特點？北冰洋周圍被哪些大洲所包圍？北冰洋跨經(jīng)度多少度？
�。�2） 南極洲的緯度位置有什么特點?南極洲被哪三大洋環(huán)繞?(按自西向東的順序)南極洲跨多少經(jīng)度?
（3） 設(shè)問：如果一架飛機從南美洲南端出發(fā)，飛往澳大利亞西海岸，你認為沿什么路線飛行最近？（越過南極上空的路線最近，由此得出：未來的南極洲有可能成為南半球空中交通的中間基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷徑）
�。�4）一個建筑師想設(shè)計一個房子，不論哪個窗戶都向北開，他應(yīng)把房子建在哪里？
二、 兩極地區(qū)的氣候
1、 設(shè)問：從兩極地區(qū)的緯度位置來分析，兩極地區(qū)的氣候有什么共同點？
過渡：兩極地區(qū)的寒冷程度是否相同呢？為什么？（南極地區(qū)海拔高，且是陸地）那么，南極地區(qū)的氣候有什么特征呢？
2、 學生閱讀 P60 活動中的材料，根據(jù)材料概括南極的氣候特征：酷寒、多狂風、干燥
3、 學生討論：南極地區(qū)酷寒的原因是什么？南極洲降水少，為什么會形成巨厚的冰層？ 過渡：雖然兩極地區(qū)是一片無人的白色荒漠，但是卻具有豐富的自然資源
三、兩極地區(qū)豐富的資源
1、 學生閱讀 P61-62 閱讀材料，思考：兩極地區(qū)有哪些豐富的自然資源？（淡水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源（教師結(jié)合材料講述）
2、 學生回答 P63 活動 1、2、3
3、 結(jié)合教材和有關(guān)資料，了解北極地區(qū)的居民
過渡：由于兩極地區(qū)有著未經(jīng)人類雕刻的原始環(huán)境，為科學家提供了廣闊的天然實驗室，因此有著重要的科研價值
四、 極地科學考察
1、 學自讀 P64 材料，思考：南極探險給了你怎樣的啟示？
2、 你了解哪些有關(guān)南極考察的事情
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