最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
借助漢語拼音會認(rèn)5個(gè)生字；正確書寫14個(gè)字，聯(lián)系上下文，借助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。
理解內(nèi)容，體會感情，激發(fā)對毛主席的熱愛，敬仰之情及新中國成立時(shí)，人民無比激動，喜悅之情。
在閱讀過程，初步體會場面描寫、反復(fù)等表達(dá)方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會場面描寫的表達(dá)方式是教學(xué)重點(diǎn)，體會人民對毛主席的熱愛，敬仰之情是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入釋題，初識大典
1、釋題
“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？（隆重、重大的儀式）“開國”又是什么意思？（建立新的國家）連起來說一說“開國大典”的意思？
2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)開國大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。
（設(shè)計(jì)意思：“良好的開端是成功的一半”，釋題初識大典，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，營造閱讀期待的'氛圍）
二、初讀課文，感知大典。
自由地朗讀課文，提示：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字新詞。
出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產(chǎn)黨”等。
快速默讀課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫出文中有明確時(shí)間的詞語，理解課文層次。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是進(jìn)入課文的門戶，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。）
三、精讀品悟，感受大典。
這節(jié)課，我們就直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章主要部分典禮儀式。
1、輕聲讀5--10自然段，畫出文中描寫哪些場面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個(gè)場面。（板書：典禮開始，宣告成立，開國旗，宣讀公告）
2、默讀5--10自然段，畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么，并加以批注。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。
4、交流反饋：
預(yù)設(shè)一：（出示課件）
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”
1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話什么特點(diǎn)？
（兩個(gè)“這莊嚴(yán)……聲音”，兩個(gè)“一齊”，兩個(gè)“傳到”）
2、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么呢？指名讀毛主席的話----“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
3、兩個(gè)“一齊”說明什么？（萬眾一心，不約而同，表達(dá)人民無比激動，高興的心情）“歡呼”看得見，通過你的朗讀表現(xiàn)此時(shí)人民的心情�！皻g躍”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國人民如此激動？（出示資料）
4、“兩個(gè)傳到”說明什么？借助祖國版圖，引讀，想象，還會傳到什么地方？
5、出示課件：再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情景。
背誦這一段（第七自然段）
小結(jié)：作者抓住毛主席宣布公告及人民反應(yīng)的句子進(jìn)行描寫，再現(xiàn)昔日的場景，這就是場面描寫。
預(yù)設(shè)二：（出示課件）
“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了�！�
1、“瞻仰”什么意思？三十萬人瞻仰的是什么？
2、兩個(gè)“一齊”又說明了什么？“站”又是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、創(chuàng)設(shè)情境，寫話：
五星紅旗升起來了，表明______，表明______。
5、感情朗讀，升華小結(jié)。
預(yù)設(shè)三：（出示課件）
三十萬人的目光一齊投向主席臺。
1、“一齊”說明什么？（對毛主席的敬愛）
2、指導(dǎo)朗讀。
（設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習(xí)得語言，抓住關(guān)鍵詞體會感情，使學(xué)生“言意兼得”。）
四、總結(jié)升華，銘記大典。
作者抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句，再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)感人的場面，這就是場面描寫的好處。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、背誦第七自然段，抄寫第七自然。（必做）
2、有感情地朗讀課文。
3、搜集有關(guān)開國大典的資料，課下交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練是形成能力的必要手段，緊扣課文教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，并結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)----收集、處理資料的能力）
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個(gè)激動人心的場面？
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的.句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂�。課文哪個(gè)自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒�！�，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的�。�
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）
五、，總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子
2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書：
開國大典
大典前會場
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結(jié)束充滿光明
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教材分析
《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識5個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3．理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4．學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：課件
2．學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3．抓住重點(diǎn)詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
�。ㄒ唬┽岊}導(dǎo)入，引出“大典”。
1．揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2．解釋課題，齊讀課題。
�。ǘ┱w感知，初識“大典”。
1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2．學(xué)生交流歸納。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)研讀，感受“大典”。
1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2．交流感受。
3．教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的.？
4．根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語段一：
下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒�！薄ⅰ耙积R”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]
語段二：
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
�。�1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語段三：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
�。�2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
�。�3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，銘記“大典”。
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
１、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
�。�、展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見解。
�。场⑼ㄟ^講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價(jià)能力。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個(gè)小小評論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的`想法。
二、展示作品
師：在前面三個(gè)過程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？
�。�、請小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個(gè)）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益匪淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>
�。�、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？
三、反思學(xué)習(xí)過程
師：通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評價(jià)
五、集中評價(jià)
討論整個(gè)活動的收獲與不足。
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1． 引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2． 了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。
3． 初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動的心情。
教學(xué)過程：
一、 揭題，審題
1．（出示課題：開國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問提出來。
2．指名說。
二、 自學(xué)讀文
1． 初讀課文，你覺得該完成哪些要求？（指名說）
2． 出示要求：
自學(xué)要求：
1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。
2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）
3． 學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來圈圈劃劃。
三、 檢查
1． 通過自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對照自學(xué)要求，一項(xiàng)一項(xiàng)討論。（指名說）
1） 挑幾個(gè)容易寫錯的`詞寫一寫。再默寫下列詞：
誕生 協(xié)商 瞻仰 檢閱 率領(lǐng) 排山倒海 吹拂
�。ɑハ鄼z查、批改；糾正錯別字：你用什么方法記住它？）
2） 提出較難讀的句、段；（指名讀）
同桌比讀，并用☆△表示你的評價(jià)。
2． 你還讀懂了什么呢？
1） 文中解釋課題的是哪句話？
2） 還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說）
�、購膮⒓拥娜思叭藬�(shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）
�、跁䦂龅牟贾糜X得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）
③群眾老遠(yuǎn)趕來，那么早趕來，說明什么？讀一讀（熱情高漲、激動、興奮）
3． 還有嗎？（板書：會場大典閱兵游行）
1） 看板書，對照課文，老師為什么這樣寫？
（按事情發(fā)展的先后順序）
2） 按以上順序分段。
�。ò鍟�1——4 5——10 11——13 14——15）
分段時(shí)，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說）
3） 連起來用自己的話說說課文大意。（自由說，指名說）
四、 總結(jié)
1． 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說）
2． 啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開國大典，你想不想?yún)⒓樱亢�，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊(duì)伍，走進(jìn)會場，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。
五、 作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。
板書
會場1——4
典禮5——10
開國大典 閱兵11——13
游行14——15
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個(gè)動人場面可以分為四段)
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀(自豪，揚(yáng)眉吐氣)
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的.偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。病⒄莆照n文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過程〗
一、解題
�。薄⒊鍪菊n題，讀題。
�。病⒗斫忸}意：
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的.典禮。
�。�、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué) 要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話。
�。�、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
�。�、試說課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕�(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個(gè)動人場面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節(jié)讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。场⑦x擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
�。础㈦S機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、概述
教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第26課《開國大典》第一課時(shí)
教材分析：《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
教學(xué)面向的是五年級的學(xué)生，該年齡段的`學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時(shí)由于小學(xué)生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。
四、教學(xué)策略的選擇
開國大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。
五、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入：
（播放開國大典的視頻短片）
揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
�。ǔ鍪疚闹须y讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會場情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？
3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語。
3、練習(xí)讀熟全文。
六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強(qiáng)對課文的理解。
4、對于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。
最新《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
�。ㄈ┝私庹n文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的.開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
�。ǘz查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
�。�1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
�。�2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊�，而不是“豐”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
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