運(yùn)動(dòng)會(huì)感想總結(jié)
運(yùn)動(dòng)會(huì)感想總結(jié)
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目上，我們成了最大的贏家。
但不能不說，我們的組織和準(zhǔn)備工作還是暴露出了許多問題。
我對(duì)自己很不滿意，尤其對(duì)自己沒有將組織工作交給同學(xué)們自己，很不滿意。
但是今天，我最想說的卻不是這些。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的收獲是豐厚的�！爸卦趨⑴c”之外，我還想到了很多。比如對(duì)規(guī)則的遵守、對(duì)對(duì)手的尊重。
尊重和理解對(duì)手，其實(shí)就是在尊重我們自己。因?yàn)槲覀兛偟孟嘈牛?/p>
對(duì)手和我們一樣有著一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，并為此盡了最大的的努力。
無論在競(jìng)技水平上有著怎樣的差別，我們都不能否認(rèn)：在很多方面，我們是相同的，是彼此彼此的，是所見略同的，是該心心相惜的。
不尊重和理解對(duì)手，就是在給自己的臉上抹黑。越抹越黑。
也許，就是這樣的思想，讓我特別關(guān)注閉幕式上一個(gè)細(xì)節(jié)。
每個(gè)年級(jí)的十個(gè)班中，有六個(gè)班將受到嘉獎(jiǎng)和點(diǎn)名的表揚(yáng)。
那么，對(duì)剩下的四個(gè)班呢？沒有一點(diǎn)解釋，沒有半句安慰。
對(duì)其它班級(jí)的表揚(yáng)，從某種程度上就成了對(duì)自己班的批評(píng)。
各位同學(xué)，請(qǐng)相信，這是很讓人難受的……
為什么？
因?yàn)檫@就等于忽略了，他們?yōu)楸敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)所作的所有的努力，以及對(duì)學(xué)校所有的支持和配合。
可是，在某些方面，他們甚至做得比我們更好。
只要推己及人，想想我們自己就是那四個(gè)班中的一個(gè)，就會(huì)覺得那是多么殘酷的事！
我真有點(diǎn)后怕！
整整兩天的比賽，若干天的籌劃、訓(xùn)練，辛辛苦苦的參與，還有那些痛苦的反思和總結(jié)……
一句“感謝支持”的話，就把這些全給取代了。
我無法接受！
而且很快想到了上次的文藝匯演，想到了一張小小的獎(jiǎng)狀可能帶來的傷害。
這種不體貼，至今讓我的心隱隱作痛。要知道，往年每個(gè)班都是有獎(jiǎng)狀的。
可今年就不！
寧可冇一村，不可冇一戶。這是盡人皆知的道理，老師們卻沒做到，愧對(duì)學(xué)生。
工作再忙，不是借口。只要稍稍留意、稍稍用心，有些傷害是完全可以避免的。
我又想起了，一些 家長(zhǎng)和老師對(duì)待成績(jī)的態(tài)度，想起了黃思藝的那篇作文……
就像我在給家長(zhǎng)的那封信里所寫的：
如果用考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，那我們就會(huì)在心里自動(dòng)地忽略和屏蔽，這一個(gè)學(xué)期中他所有的——感動(dòng)的時(shí)刻、幸福的時(shí)刻、喜悅的時(shí)刻、疑惑的時(shí)刻、緊張的時(shí)刻、沮喪的時(shí)刻、悲傷的時(shí)刻、憤怒的時(shí)刻、懈怠的時(shí)刻、閃光的時(shí)刻……
所有的一切，都會(huì)被一個(gè)冰冷的分?jǐn)?shù)所替代!
我希望這樣的故事永遠(yuǎn)不再上演，但事實(shí)上，這樣的故事卻一在上演。
怎么辦呢？我的同學(xué)們！
我們不如讓自己的心靈強(qiáng)大起來，去相信一些被人遺忘的東西：
最大的獎(jiǎng)賞，來自于做這件事的過程。
比如課堂學(xué)習(xí)，比如課外閱讀，比如自由寫作，比如文藝演出，比如體育比賽……
如果我們能夠享受這個(gè)過程，那么，不管我們?cè)馐芰嗽鯓拥睦溲�，都不�?huì)哭泣！
我們可以抵御任何傷害。我們可以擁抱這個(gè)世界。
我們可以走自己的路讓別人去說。
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