語(yǔ)文寫作技巧與要求總結(jié)
語(yǔ)文寫作技巧與要求總結(jié)
要說閱讀勛章，大伙就別跟我爭(zhēng)了，非我莫屬，嗨，有意見啊，不愿意啊，那我就一條條地列舉出來吧，那就隨大海漂泊，進(jìn)入我的腦海里吧……
在三年級(jí)時(shí)，我的作文《刷牙》歷經(jīng)千辛萬苦，終于登上了學(xué)校的宣傳欄，得到了語(yǔ)文老師的好評(píng)。寫作時(shí)，我認(rèn)真回想語(yǔ)文老師的寫作要求，我在絞盡腦汁時(shí)寫出的作文能上學(xué)校的欄目也就不以為然了，我的寫作激情就在這時(shí)爆發(fā)了……
在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我寫出的《燕情》在《小學(xué)生作文》被錄取，估計(jì)應(yīng)該是這本書中最小的作者吧，呵呵，四年級(jí)下學(xué)期，我的《寒假趣事》被小學(xué)生作文錄取，四年級(jí)寒假時(shí)，我被姐姐這種有趣的做法所感動(dòng)，寫出了《致姐姐的一封信》，被辦公室老師廣泛傳閱。
想知道我作文優(yōu)秀的原因嗎？那你可要知道這讀書五到了：
1、眼到——目光專注；
2、心到——讀書時(shí)全神貫注；
3、口到——開口讀書；
4、腦到——一邊讀一邊想；
5、手到——不動(dòng)筆墨不讀書（讀書筆記）。還要記住人有三個(gè)頭腦：天生一個(gè)頭腦、從書中得到一個(gè)頭腦、從生活中得來一個(gè)頭腦。
最后，讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
哈哈，就不多說廢話了，總之，這閱讀勛章非我莫屬！
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