年月日教學設計

年月日教學設計

　　教材內(nèi)容：

　　小學六年制數(shù)學第六冊第81頁至第83頁

　　教學目的：

　　1．使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年，“年、月、日”教學設計。

　　2．幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

　　德育滲透點：

　　滲透珍惜時間的思想教育

　　教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學難點：

　　認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教具準備：

　　錄音機、磁帶、課件、各年年歷卡。

　　教學過程：

　　一. 導入：

　　昨天，老師布置回家預習的作業(yè)，下面就請同學們來匯報一下你們預習的情況，教育論文《“年、月、日”教學設計》。

　　分別請同學們匯報。

　　同學們預習地非常好，老師真佩服你們，今天我們就學習年、月、日（師板書、并點擊鼠標）。

　　二.新授：

　　A．認識年歷

　　下面請同學們打開課本第81頁觀察1993年年歷，并回答以下問題：（師點擊鼠標）

　　1．一年有幾個月？

　　2．每月的天數(shù)一樣嗎？

　　3． 找出1993年兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，并說出各是星期幾？

　　4．在1993年年歷上圈出自己的生日？

　　分別請學生逐個回答以上3個問題。

　　（師引導學生知道什么叫大月、什么叫小月）

　　像都是31天的月份叫大月（板書）

　　像都是30天的月份叫小月（板書）

　　第4個問題：同桌同學練習說悄悄話。

　　“告訴同桌同學你是幾月出生，這個月是大月還是小月”。（電腦黑屏）

　　下面我們來做個數(shù)學游戲：男生表示大月，女生表示小月。老師報一個月份數(shù)，是大月出生男生站起來、是小月出生女生站起來。

　　師報月份：三月、九月、十月、八月等，最后再報“二月”。（學生不知所措）

　　B． 認識平年和閏年

　　1993年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？為了讓大家進一步研究，老師讓你們收集了一些年歷卡，下面請大家觀察1993年年歷和你們手中的年歷卡有什么相同地方和不同地方？

　　學生說觀察到的結(jié)果。引導學生說有的二月是29天（師板書“29”天）。

　　師說：所以呀！二月是一個特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。

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