《認識高矮》數學教案
《認識高矮》數學教案
《認識高矮》數學教案
活動名稱：
認識高矮
活動目標
1.知道在同一平面上進行比較物體的高矮，初步感知物體的高和矮。
2.愿意動手操作，并能大膽講述比較的結果。
3.喜歡和同伴一起活動，感受學習數學活動的樂趣。
活動準備
材料準備
教具：
教學掛圖32—1，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），粉筆。
學具：
幼兒用書P2、3，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），黑筆。經驗準備
幼兒認識麥斯的一家人。
活動過程
一、熱身游戲：高人、矮人走。
1.教師：如果你是高人，你會怎么走？如果你是矮人，你會怎么走？
2.教師和幼兒一起討論游戲玩法。
教師說出信號“高人走”（矮人走），幼兒做相應的動作——幼兒踮起腳尖走（幼兒半蹲下走）。
二、問題解決
1．看樓房。
教師呈現任意擺放高矮不同的樓房：這是什么？他們有什么不一樣？你是怎么知道的？
請幼兒目測并說出它們有什么不一樣。
2.比高矮
教師：讓我們來給房子搬家吧，把它們一起搬到同一個地面上，看看有什么不同？
教師畫出一條地平線，引導幼兒學習說說并比較高和矮的方法。
師幼一起小結：比較兩個物體的高、矮，一定要放在同一水平面上，然后再看另一端，多出來的就是高的，另外一個就是矮的。
三、操作與拓展
1.出示掛圖左半面，介紹操作內容和方法。
教師：圖上有些什么？他們有什么不一樣？同清楚要求：請你將每一個矮的東西用筆圈出來。
2.幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒將矮的物品圈出來。
3.出示掛圖右半面，介紹操作要求與方法。
教師：麥思一家也在比高矮，他們分成幾組，你能看的出誰高嗎？請你把每組中高的人用筆圈出來。
4.幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒將高的人用筆圈出來。
5.師幼一起檢查操作結果。
展示一張正確的操作單，請幼兒將自己的操作單和其進行對比，
檢查是否是一樣的。
活動延伸
1.日�；顒樱赫�
玩法：在場上布置高矮不同的小橋、圍墻，場地另一端懸掛一些高矮不同的果子，請幼兒按照教師得要求去摘果子（教師可任意更換橋的或果子的高矮的要求）
2.可收集一些筷子、吸管、瓶子來比一比誰高誰矮。
3.親子活動：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一家人兩兩在一起，讓幼兒觀察、比較說出誰高誰矮。
活動建議
教師展示的房子高矮相差不能太多，擺放時可不在同一水平線上，這樣才有需要比較驗證目測的結果。
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