六年級美術(shù)課教學設(shè)計_示例參考
六年級美術(shù)課教學設(shè)計_示例參考
篇一：美術(shù)教案
第一課 《我們?nèi)ヂ眯小方虒W設(shè)計
教學目標:
1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行線路圖，并以旅行線路為主體， 把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行集錦。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學重點:
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運用簡單的平面設(shè)計的形
式原理，集體合作制作一個集錦本。 教學難點: 、
1、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。
2、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學準備:彩筆、剪刀、課件等。 課時安排:三課時
教學過程:
第一課時
活動一:
一、激發(fā)興趣
1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2、學生說說自己最希望到哪里去旅游。
3、細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活 需要進行準備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、 錢、照相機等)。 課件展示要準備的物品
二、觀賞各地旅游線路圖
1、出示各地旅游線路圖，引導觀察、思考:
(1)旅行使用的旅游線路圖應該有哪些功能、樣式?
(2)這些旅游圖是怎樣的?
2、了解旅游圖的結(jié)構(gòu)。
(1)有那部分組成。
(2)認識旅游圖的各個圖標。
(3)課件展示不同種類的地圖
三、繪畫指導
1、教師示范畫地圖，學生總結(jié)步驟、方法。
2、小結(jié)表現(xiàn)方法: 抓住地圖的特點。 (2)從不同角度觀察。 (3)表現(xiàn)圖標。 (4)添畫生周圍環(huán)境，學生做教材中的小訓練。
CAI 課件演示步驟: 地圖攝影圖片----地圖的剪影----旅行地圖簡圖----旅游圖的線描作品 ----添加圖標
四、作品欣賞
1、欣賞學生作品。
2、分析學生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
(5)展示學生作品
五、學生作業(yè)
1、繪制一幅旅行線路示意圖。
2、學生進行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
1、學生作業(yè)展示。
2、學生自主介紹自己的作品。
3、教師布置學生收集活動二的學習資料。
第二課時
活動二:
一、欣賞感受
1、學生將收集的各地景點信息進行討論分享。
2、欣賞各地風光、風俗人情。
3、提問:你去過什么地方呢?最難忘的是什么地方?
二、搜集美麗瞬間
1、學生說說自己旅游中最有趣的事。
2、學生處是所在旅游中的照片
3、從中體會和收獲到了什么?
三、指導畫美麗瞬間
1、學生選擇自己旅游途中感人或快樂的事。
2、教師課件出示指導如何構(gòu)圖。
四、學生作業(yè)
1、學生回憶旅游途中快樂或感人的時刻畫下來。
2、教師巡視指導。
五、展示學生作品
第三課時
活動三:
一、欣賞感受
1、學生將收集的各地景點信息進行討論分享。
2、欣賞各地風光、風俗人情。
3、提問:你最喜歡什么地方呢?
二、了解制作 集錦本的步驟、方法
1、集錦本欣賞。
2、思考集錦本由哪幾個部分組成?(封面、內(nèi)頁、留言欄)
3、封面有什么?(封面必須有標題。)
4、內(nèi)頁有些什么? (內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插 圖。)
5、留言欄用來干什么? (向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價 欄目，相互學習指導。)
6、集錦本的特點是什么? (吸引觀眾:內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字 介紹知識，激發(fā)情感。)
三、了解版式設(shè)計法則
1、版式設(shè)計游戲通過課件讓學生互動練習，進行版式設(shè)計。
2、展示版式設(shè)計法則:
(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。
(2)標題字體設(shè)計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。
(3)版式設(shè)計。 (通過圖例說明問題) a、視覺反差 b、對稱及不對稱平衡 c、視覺節(jié)奏 d、深度 e、隱含空間
3.色彩搭配練習 小結(jié):色彩鮮艷、明亮、醒目
四、招貼欣賞 學生欣賞廣告招貼
五、學生作業(yè) 學生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡潔明快，有強烈的視覺沖擊。 CAI 出示作業(yè)要求
六、評析拓展
1、你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么?
2、你覺得今天學習的內(nèi)容可以運用到生活中的哪些地方?
第2 課《光影變幻》教學設(shè)計
教學目標:
1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力， 探索光影下的各種美妙效果。
2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
教學重點:
1、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
教學難點:
感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
教學準備:
有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
活動一:
一、情景激趣 導入課題
1.展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2.揭示課題--《光影變幻》。
二、嘗試表現(xiàn) 探究方法
1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條 來表現(xiàn)明暗效果。
2.學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3.交流討論結(jié)果，教師板書:用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強。
4.學生嘗試用鉛筆皴線。 板書，圖片、鉛筆、紙等。
三、深入感知 巧妙聯(lián)想
1.教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2.小組討論:你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3.以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。
四、賞析作品 拓展思路
1.討論評議:請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
五、表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評價
1.學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品:完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展 示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。
2.教師總結(jié)評價:肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。
第二課時
活動二:
一、玩一玩
1.展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
2.每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求:
(1)建筑物要美觀，有特色;
(2)建筑物要有穩(wěn)定性;
(3)給建筑物取一個名字;
(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。
3.請小組派代表介紹“建筑物”。
二、看一看
1 教師出示~個石膏立方體，讓學生看一看.想一想能畫出幾個面及其透視變化。
2.學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
3.展示幾何形體在光影中的塑造方法。
4.教師總結(jié):成角透視、明暗變化。
三、畫一畫
1.讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
2.教師總結(jié):明暗變化能突出立體感。
3.讓學生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
四、說一說
1.同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。
2.采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。
五、想一想
1.提問:物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā) 生變化?
2.演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。
第3 課《美麗家園》教學設(shè)計
教學目的:
1、讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的 方式畫出自己美麗的家園。
2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能;加強相互合作的群體意識，增強熱愛家 鄉(xiāng)的感情。 教學重點:
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方 法。
教學難點: 集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。 教學準備: 課件、彩筆、照片等。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
活動一:
一、引導學生欣賞課本圖例 家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚 的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。
二、分析課本圖例 啟發(fā)學生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》有什么地方特點。
1、用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2、用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風光。
3、請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物? 如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
三、繪畫步驟
1、構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什 么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。
2、根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手 法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3、選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。
四、作業(yè)要求
1、依據(jù)你對居住環(huán)境的印象選取你喜愛的一角，結(jié)合手機的資料草圖，畫 一副小景圖。
2、學生創(chuàng)作，教師輔導，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、作業(yè)展品 共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
篇二：美術(shù)教案
第1課 我們?nèi)ヂ眯?/strong>
教學目標
1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學過程：
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀賞背包
1．出示背包，引導觀察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。 (2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。 (3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。 (4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1．旅行包
2．會議、公務包
3．購物的手袋
4．時裝包
5．書包
課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu) 成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫指導
1．教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。 (2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。 (4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學生作品。
2．分析學生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學生作品
五、學生作業(yè)
1．學生自由擺放自己的書包和水壺。
2．學生進行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
1．學生作業(yè)展示。
2．學生自主介紹自己的作品。
3．教師布置學生收集活動二的學習資料。
第2課 光影變幻
第一課時
教學目標
◆掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
◆感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
◆培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4．學生嘗試用鉛筆皴線。 板書，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。 畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。 作品、評分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評價
1．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。
2．教師總結(jié)評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。 展示板、作業(yè)， 播放輕音樂。
第3課 美麗家園
一、 授課時間（兩課時）
二、 教學目的：
讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
三、 重點和難點：
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
四、 課前準備和作業(yè)要求：
1、實物投影機。
2、為學生提供繪畫材料——大畫紙。
3、學生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。
4、要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。
五、 教學過程：
第一課時
（一）、引導學生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。
（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。
1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風光。
3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？
如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
（三）、繪畫步驟：
1．構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。
2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3．選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。
（四）、作業(yè)要求：
8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出當?shù)鼐拔锾厣１菊n要求完成草稿。
（五）、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
（六）、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻劃。
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