蒙氏教案：魚(yú)嵌板
蒙氏教案：魚(yú)嵌板
蒙氏教案：魚(yú)嵌板
篇一：蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教具之金屬嵌板
蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教具之金屬嵌板
金屬嵌板是書(shū)寫(xiě)的第一個(gè)直接準(zhǔn)備，它是一種非常重要的教具，因?yàn)樗⒘撕⒆拥幕緯?shū)寫(xiě)習(xí)慣，而這一習(xí)慣將使孩子受益終生。正因?yàn)榇耍處煴仨氄J(rèn)真地操作這一教具。
一、示范方式
個(gè)體示范。
二、適合年齡
3.5歲以上。
三、教具構(gòu)成
1.金屬嵌板分兩組，分別由五個(gè)曲線型圖形和五個(gè)直線型圖形組成，它們被放在兩個(gè)基座上。
2.一個(gè)中等大的托盤(pán)。
3.夾有紙張的紙夾。
4.裝有彩色鉛筆的十一個(gè)彩色筆筒。
5.筆座。
四、基本操作一——繪制圓形嵌板輪廓
1.告訴幼兒：“今天我們來(lái)做繪圖的工作�！�
2.帶幼兒到工作架上，拿托盤(pán)，并把繪圖需要用到的工具都放在托盤(pán)里，包括：鉛筆、筆座、繪圖座、紙夾、圓形金屬嵌板。
3.一般先選擇三支彩色鉛筆，放在筆座上，筆尖向外，然后把托盤(pán)拿到桌子上。
4.從托盤(pán)里拿出紙放到桌子上，然后把圓形嵌板的外框放在紙的正中央。
5.拿起鉛筆，給孩子示范正確的握筆姿勢(shì)。
6.老師左手按住圓形嵌板的外框，從框上“九點(diǎn)”的標(biāo)注位置起筆，順時(shí)針?lè)矫婷璁?huà)一圈。
7.介紹這個(gè)幾何圖形
。
8.將鉛筆和外框歸位。
9.拿起帶鈕的圓形嵌板，放到剛才畫(huà)好的輪廓上。
10.取用另一支彩色鉛筆沿著嵌板描繪。
11.將教具歸位。
12.取用另一種顏色的鉛筆，描繪兩個(gè)圓形中間的位置。
13.將描繪完的圖形放到個(gè)人紙張作業(yè)箱中。
14.教具全部放回架上。
15.邀請(qǐng)孩子重新操作。
五、直接目的
1.為書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。
2.學(xué)習(xí)怎樣正確握筆。
3.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)正確的坐姿。
4.書(shū)寫(xiě)時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)。
5.培養(yǎng)秩序感、專(zhuān)注力、協(xié)調(diào)性以及獨(dú)立性。
六、間接目的
1.培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
2.掌握各種不同形狀的名稱(chēng)。
3.培養(yǎng)美感。
4.學(xué)習(xí)幾何學(xué)。
七、注意事項(xiàng)
1.如果孩子在填涂時(shí)有困難，可以將框架放在紙上，以便更好地畫(huà)線。
2.對(duì)于剛學(xué)書(shū)寫(xiě)的孩子來(lái)講，采用正確的握筆法較困難，老師可以允許孩子用自己的方法進(jìn)行操作。
3.金屬嵌板的工作可以持續(xù)幾個(gè)月，在不斷的操作過(guò)程中必須保持孩子的興趣，以使他們的技能得到提高。
4.在第一次操作時(shí)，可用黑色的鉛筆以便使圖形突出。
5.金屬嵌板內(nèi)部比框架難些，所以一般是從框架開(kāi)始。
6.當(dāng)孩子運(yùn)筆能力增強(qiáng)，老師可以引導(dǎo)他練習(xí)用筆將一個(gè)簡(jiǎn)單的線條圖案一筆畫(huà)到底。
篇二：蒙氏活動(dòng)：幾何圖形嵌板櫥——多邊形
教育活動(dòng)：蒙氏活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：幾何圖形嵌板櫥——多邊形
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形嵌板櫥圓形抽屜，五個(gè)多邊形。
直接目的：
1、通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的共同作用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種多邊圖形；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形從具體到抽象的認(rèn)識(shí)
間接目的：
1、鍛煉手部肌肉的控制力；
2、為讀書(shū)寫(xiě)字做好預(yù)備工作；
3、為學(xué)習(xí)平面幾何作預(yù)備工作；
4培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將第二層抽屜稍稍拉出，手握住兩端慢慢地把抽屜拿出放在毯上。
2、老師坐在幼兒右側(cè)。
3、將5個(gè)長(zhǎng)方形嵌板一一取出散放在地毯上。告訴幼兒“這些都是多邊形”。
4、左手拿起1個(gè)五邊形嵌板，翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，右手中指和食指輕輕觸摸圓周，在輕輕撫摸圖形框內(nèi)側(cè)，邊摸邊說(shuō)：“五邊形�！比绮僮鲗系牟僮鞣椒ǎ瑢⑶栋鍧撊氪笮∠嗤膱D形框內(nèi)。
5、同法，認(rèn)識(shí)六邊形、七邊形等，將5個(gè)多邊形嵌板慢慢嵌回圖形框內(nèi)。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
7、進(jìn)行三段式名稱(chēng)練習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)“多邊形”。
8、將圓形屜放回原處。
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