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    實用文檔>會說話的手語言導學案

    會說話的手語言導學案

    時間:2024-10-02 20:03:41

    會說話的手語言導學案

    會說話的手語言導學案

      會說話的手(語言)

      活動目標:

      1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

      2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。

      3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。

      活動準備:

      表演臺、VCD、錄像等。

      活動過程:

      1、導入“會說話的手”

     �、僮龊唵蔚氖謩�,知道表達的含義。

      T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

      ②做生活中常見的手勢,知道其表達的含義。

      2、手勢像什么

      ①教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。

      T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西�,F(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

      ②請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

      3、看手勢編故事

      T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

      ①看手勢表演故事。

      ②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

     �、壑v述故事。

      4、聯(lián)系生活,學做手勢。

     �、俾�(lián)系幼兒看過的手勢,提問:

      T:還有哪些人只能用手勢來說話?

      你還在哪里見過?

      為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)

     �、诮處熥鍪终Z,幼兒學做手語動作。

      T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

      5、結(jié)束部分

      欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學做手語動作。

      T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學一學、看一看吧!

      觀摩意見和建議:

      該活動內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘�,教師選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事,通過手看影子,調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性。

      建議教師給予幼兒想象、講述的機會再多一些,結(jié)尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進一步提高幼兒的興趣。

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