三年級下冊《商中間末尾有0的除法》教學設計

三年級下冊《商中間末尾有0的除法》教學設計

　　教學目的：

　　1、讓學生在理解算理的基礎上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。

　　2、在教學中引導學生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。

　　教學重難點：

　　商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫。

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　1、（圖片出示）同學們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么？ 讓學生說說，說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。

　　2、（出示問題）平均每只兔能采幾個蘑菇？ 地上有幾個蘑菇？

　　讓學生列出算式：6÷3=2（個） （出示問題）平均每只猴能采幾個桃？ 樹上有幾個桃子？一個桃子都沒有，我們用哪個數(shù)表示？0。那每只猴子能采到幾個桃？0個 請學生列出算式：0÷3=0

　　3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？

　　0÷4=0 那0÷7等于幾呢？0÷9、0÷13……呢？

　　(你知道了什么？讓學生歸納出結論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0（強調除數(shù)不為0）)

　　二、教學筆算

　　1、復習0在記數(shù)中的占位作用 27、207、270這三個數(shù)一樣嗎？哪里不同？有0、無0或0所在的位置不同，表示的數(shù)相同嗎？

　　2、出示例題，請學生讀題。 怎樣列式？請學生列出算式？并說說為什么這樣列？說明隱含條件：一個星期是7天。210÷7=

　　3、結果是多少呢？你能自己算一下嗎？讓學生獨立計算

　　4、交流算法，讓學生起來說一說是怎樣算的？ 教師進行板書記載并做總結評價，對于好方法給予表揚。

　　5、用豎式計算 根據(jù)前面我們學習的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，

　　6、教學一般寫法 我們看到最后把0移下來后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計算的時候可以簡單的寫：板書一般寫法。

　　說明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。

　　練習：360÷9 421÷7

　　7、教學試一試

　　出示題目，先估計商是比100小還是比100大？并說說你是怎樣估計的？ 你能把這兩題筆算出結果嗎？讓學生獨立進行筆算。

　　8、組織交流 讓學生上臺板演，并說說計算過程。教師進行適當?shù)陌逖葜v解、評價。

　�。�1）306除以3，當用0去除3時，商幾？寫在商的哪一位上，再怎樣算？（強調被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù)）把6移下來繼續(xù)除。

　�。�2）312除以3，當把1移下來去除3時，商0，0不用去乘除數(shù)，再把2移下來，與1合起來變成12去除3

　　9、總結筆算方法和注意點

　　三、鞏固練習

　　四、全課總結

　　布置作業(yè)：想想做做4

　　板書設計：

　　商中間、末尾有0的除法（1）

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