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    《捆小棒》教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-06-16 23:59:49

    《捆小棒》教學(xué)反思

    《捆小棒》教學(xué)反思

    《捆小棒》教學(xué)反思

      20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會(huì)數(shù),但對(duì)于數(shù)的概念卻未必都清楚,同時(shí)一年級(jí)的小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng),很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要,而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此,在本設(shè)計(jì)中除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。使學(xué)生感受到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      根據(jù)一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn),一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了猜一猜的游戲,一下子就吸引學(xué)生的注意力,在綜合練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了“智慧爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,帶大家去游樂(lè)園玩”這一情境,讓學(xué)生有興趣去參與教學(xué)活動(dòng)。

      2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。

      “數(shù)學(xué)知識(shí)的思想方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,而不是單純依靠教師的講解去獲得的!备鶕(jù)這一理念,在教學(xué)中我力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們通過(guò)有目的操作、交流、討論,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。

      3、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)。

      通過(guò)一系列的師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成與他人溝通,傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      4、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。

      通過(guò)讓學(xué)生找生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)注意觀察、善于思考的習(xí)慣,體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。

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