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    實(shí)用文檔>《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-05 17:21:50

    《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.默讀課文,了解作者為什么說:“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎

      了”,樹已經(jīng)成為城市僅存的個(gè)性。

      2.根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。背誦指定的段落。

      3.體會(huì)排比的作用,自選內(nèi)容說一段排比句。

      4.理解課文內(nèi)容,對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考,產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強(qiáng)烈

      愿望。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      默讀課文,了解作者為什么說:“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了”,

      樹已經(jīng)成為城市僅存的個(gè)性。書面填寫表格。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考,產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強(qiáng)烈愿

      望。

      四、課前準(zhǔn)備:

      課件

      五、教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      課題入手,什么是“標(biāo)志”作者把什么作為了城市的標(biāo)志?隨著社會(huì)的發(fā)展,人們

      的生活水平日益提高,于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍,城市與城市之間越來越雷同。我們已很難從建筑、街道、車輛、行人以及垃圾上區(qū)分你身在哪個(gè)城市了,那么怎樣來辨認(rèn)識(shí)別呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識(shí)》一課,看看作者為什么把樹作為城市的標(biāo)志。

      二、自讀第三部分,填寫課后表格。

      1.說說城市的樹和特點(diǎn)

      2.填寫表格

      3.訂正

      看課件,加深理解

      讀一讀

      談體會(huì)

      城市

      (2)你看見了秀氣而堅(jiān)韌的國槐,細(xì)碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃蔭,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠(yuǎn)而古老的京城氣息……

      5.指導(dǎo)朗讀

      自己讀指名讀

      三、如今哪個(gè)城市都是高樓林立,熙熙攘攘,唯有屬于那個(gè)城市的樹,代表著那個(gè)城市,

      最后只剩下了樹代表這個(gè)城市。

     。1)出示并讀一讀

      我們?cè)?jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市,已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。最后只剩下了樹,在忠心耿耿地守護(hù)著這一方水土;只剩下了樹,在小心翼翼的 維持著這座城池的性格;只剩下了樹,用枝葉和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。

     。2)排比有什么特點(diǎn)?

     。3)自選內(nèi)容,說一說

      四、談?wù)勗鯓右孕娜畚覀兂鞘械臉,主要談(wù)勀闳ピ鯓幼觥?/p>

      全班交流

      五、為什么作者說“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了”?說說作者為什么用大量的筆墨來描述這一現(xiàn)象?

      (喚起思考突出主題)

      六、作業(yè):

      1.體會(huì)排比,試著寫一些。

      2.朗讀并背誦12、15自然段。

      板書設(shè)計(jì):

      城市的標(biāo)志

      標(biāo)志→樹

      以心去愛我們城市的樹

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