小學美術(shù)六年級下冊《亞洲大陸之旅》的教學設(shè)計
小學美術(shù)六年級下冊《亞洲大陸之旅》的教學設(shè)計
教學目標
1、知識與技能：
能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。
2、過程與方法：
欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生接受東方藝術(shù)，珍惜世界文化遺產(chǎn)的思想感情。
教學要點
1、教學重點：
�。�1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風格；
�。�2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風格。
2、教學難點：
如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
3、興趣點：
以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能夠用恰當?shù)恼Z言對亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點。
2、較高要求：
將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后連成長卷展示。
3、個性探究：
以班（級）為單位，舉辦一個亞洲圖片藝術(shù)小展覽。
教學活動設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課題：
1．教師將上一屆學生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長卷向?qū)W生展示。
2.請學生說—說最想去的地方，然后教師也說出一個自己想去的地方，例如：印度
3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。
二、課堂發(fā)展：深入學習：
1、提問學生泰姬陵的建造背景。
2、教師簡單講述其建筑背景，接著引導嘗試分析其建筑特色。同時播放具有印度特色的音樂，營造氣氛。
功能：陵墓
造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖
材料：大理石
裝飾：幾何圖案和阿拉伯文
3、安排小組利用四個要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點。
4、教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點的比較分析，并畫出簡單的建筑風格示意圖。
5、出示一張世界地圖，讓學生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的位置（印度、伊朗、土耳其）。
6、教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術(shù)特色。
三、分組實踐，欣賞評價：
1、創(chuàng)設(shè)情境，布置活動要求：
小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點，
提示：注意旅游線路和作品的表達方式（剪貼、線描）
2、小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，學生創(chuàng)作時播放他們喜歡的音樂。
3、學生作品完成后，教師組織學生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。
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