《識字四》小學語文教學設(shè)計
《識字四》小學語文教學設(shè)計
教學要求：
１、知識與技能
�。ǎ保� 認識５個生字，會寫８個生字
�。ǎ玻� 正確、流利、有感情的朗讀課文
２、過程與方法
綜合多種識字方法識字
�。�、情感、態(tài)度、價值觀
理解兒童內(nèi)容，讓學生懂得做事情不要偷懶，不要斤斤計較，不要自私的互相依賴。
教學重難點：
綜合多種識字方法識字。
教學過程：
一、導入新課
�。�、播放《三個和尚》的課件，學生觀察。
�。�、說說觀看后有什么感想。
３、揭示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，識字
�。�、學生自讀課文，要求讀準字音。
�。�、學生自選小節(jié)，讀文，其他同學認真聽有沒有不準的音開展朗讀比賽。
�。�、出示生字卡片，學生讀，讀準以下生字的讀音：
�。ǎ保┣氨且粝�
（２）后鼻音缸
�。ǎ常┢缴嘁粼�
（４）翹舌音愁
�。ǎ担┢渌毫�
�。础⒊鍪驹~語大轉(zhuǎn)盤，讓學生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞語就認讀哪個詞語。
�。ㄔ~語如下： 水缸 溜嫌愁眉苦臉口干舌燥）
三、再讀課文，理解內(nèi)容
�。薄W生互讀，比比誰讀得準。
�。�、以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節(jié)目說說讀了這一個小節(jié)你知道了什么。
�。�、全班交流：
�。ǎ保� 第一小節(jié)：當學生說出——一個和尚挑水喝時可以出示插圖，體會情景。用高興的語氣讀第一小節(jié)。
�。ǎ玻� 第二小節(jié)：讓學生說說自己的理解。
�。ǎ常� 第三小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，廟里又來了一個和尚它們有水喝嗎？
小組討論：請你們?yōu)檫@三個和尚想辦法，讓他們的水缸天天溜溜滿。
四、識字寫字
�。�、出示生字卡片，指名認讀，讀準字音。
�。�、記憶字形。
�。场⒔處熤笇б韵聨讉�生字：底、揺、影、能。
�。础W生觀察教師范寫，學生獨立完成。
五、作業(yè)
�。�、朗讀兒歌
�。病鴮懮�
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