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    《漂浮的山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-06-01 20:49:53

    《漂浮的山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    《漂浮的山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    《漂浮的山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)要求

      1、學(xué)會(huì)本課的生字,借助字典、詞典和運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法,理解新詞。

      2、能正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法在閱讀過(guò)程中批讀。

      3、了解冰山的特點(diǎn),培養(yǎng)關(guān)注自然、探索自然奧秘的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)

      朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解冰山的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在閱讀過(guò)程中運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法進(jìn)行批讀。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:影片《泰坦尼克號(hào)》相關(guān)片段,地球儀。

      學(xué)生:收集有關(guān)冰山的資料、圖片。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

      1說(shuō)起山,人們就會(huì)想起我國(guó)的幾座名山,如黃山、泰山等,而提起泰山,我想請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)與泰山相關(guān)的成語(yǔ),知道它是什么成語(yǔ)嗎?(穩(wěn)如泰山)是的,山是不可動(dòng)搖的,然而在美麗的地球上,還有一種漂浮的山——冰山。

      2教師播放影片《泰坦尼克號(hào)》冰山毀船的片段,激起閱讀興趣。

      3揭示課文題目:影片中造成船毀人亡的就是漂浮的山。(板書(shū)課文題目)

      二、自讀自悟,初學(xué)課文

      1抽生匯報(bào)前面學(xué)過(guò)的批讀課文的批讀方法,再看本文四處批注。教師總結(jié)批讀要領(lǐng),鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀批注。

      2自讀課文,出示自學(xué)要求,要求學(xué)生簡(jiǎn)單批注。

      (1)找出新詞,利用工具書(shū)或用聯(lián)系上下文的方法理解詞意。

     。2)“漂浮的山”指什么?課文介紹了它哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)?

      (3)你最感興趣的是什么?為什么?

      三、合作探究,細(xì)讀課文

      1小組交流自學(xué)情況。

      2全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

      3出示兩組句子。讀句子,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句,為什么?

     。1)a這還不能算是它們實(shí)際的“身高”。

      b這還不能算是它們實(shí)際的高度。

     。2)a這些頑皮的“大個(gè)子”在海上到處漂流。它們有的可以作長(zhǎng)途旅行,有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方逛一逛。

      b這些冰山在海上到處漂流,它們有的漂到很遠(yuǎn)的地方,有的漂得不遠(yuǎn)。

      4讓學(xué)生再找一找文中采用擬人手法描寫(xiě)的其他句子進(jìn)行體會(huì)。

      5圍繞學(xué)生感興趣的內(nèi)容指導(dǎo)朗讀。可采用抽讀、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)讀等方式。

      四、拓展延伸

      你還知道哪些有關(guān)冰山的知識(shí)?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

      附:板書(shū)設(shè)計(jì)

      漂浮的山

      身高

      外貌

      漂浮

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