品德與生活《我們生活的地方變了樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
品德與生活《我們生活的地方變了樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《我們生活的地方變了樣》
學(xué)情分析
每個(gè)人對(duì)其生活的地方都很熟悉，因?yàn)槭煜�，所以常常被人忽視。尤其是�?duì)于二年級(jí)的學(xué)生，由于視野、閱歷等原因，看問題比較片面，范圍小，不能系統(tǒng)的分析。如果不是變化很明顯，或有人指導(dǎo)，他們很難感受到家鄉(xiāng)的變化之大，更不談去關(guān)心家鄉(xiāng)的變化了。因而在本課的教學(xué)中，可以圍繞學(xué)生生活的地方，用資料、圖片、電教等手段，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生小組收集家鄉(xiāng)不同方面的變化資料，體會(huì)家鄉(xiāng)的變化，使學(xué)生身臨其境，并在愉悅的情境中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力，自然而然激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并愿為家鄉(xiāng)變化出力。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。
在突破重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)努力挖掘?qū)W生生活，從學(xué)生身邊最熟悉的事物入手，同時(shí)還要在課前指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)變化，收集材料，以達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的。
設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我注重在教學(xué)過程中將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我還充分重視開發(fā)學(xué)生的資源。同學(xué)們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下來到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來記錄，用自己的小嘴來交流，用自己的方式來展示，并憧憬未來的變化。以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，并能用多種辦法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了活動(dòng)：
第一課時(shí)：
�。�1）新舊對(duì)比，感悟變化
�。�2）參與活動(dòng)，尋找變化
�。�3）走進(jìn)明天，暢想未來
第二課時(shí)：
（1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�2）用自己的方式，介紹我們生活的地方
�。�3）給自己的親友送邀請(qǐng)函
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：
1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。
2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：
1．通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。
2．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。
3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。
過程與方法：
通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)資料和課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導(dǎo)他們從城市變化，環(huán)境變化，家庭變化，學(xué)校變化，交通的變化五個(gè)方面進(jìn)行）。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p11-p13頁(yè)內(nèi)容，話題為“我看到的變化”。
第二課時(shí)完成教材p14頁(yè)內(nèi)容，話題為“歡迎你來做客”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一新舊對(duì)比，感悟變化
1．師：我們生活的地方是一個(gè)有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？
2．師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒?jiǎn)�？（課件出示吳家山老城區(qū)圖）
3．師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
4．師：老師這里還有一個(gè)地方也想讓大家猜猜，請(qǐng)看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢?
5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）
6．師：我們生活的地方只有這兩個(gè)地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？
7.小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣�！�
活動(dòng)二參與活動(dòng)，尋找變化
1．師：請(qǐng)同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？
2．學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。
3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示。）
4．師：從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請(qǐng)大家欣賞。（演示課件。）（板書：現(xiàn)在）
6．師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？
7．小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個(gè)生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動(dòng)中去，使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時(shí)，感悟現(xiàn)實(shí)生活的美,并且能力也得到了發(fā)展。】
活動(dòng)三走進(jìn)明天，暢想未來
1．師：我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？
2．師：是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步給我們帶來了新氣象。
3．師：大家知道是哪兒?jiǎn)�？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設(shè)場(chǎng)面。）
4．師：你對(duì)輕軌還有哪些了解？
5．師：預(yù)計(jì)今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。)
6．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？
7．師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會(huì)更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，吳家山會(huì)是什么樣子的？
8．師：我有一個(gè)建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎？
9．學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計(jì)。
10．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。
11．小結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設(shè)計(jì)：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好�。úシ乓魳罚好魈鞎�(huì)更好）
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心身邊大事，關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為未來的家鄉(xiāng)出力�！�
板書設(shè)計(jì)
我們生活的地方變了樣
過去→現(xiàn)在→未來
第二課時(shí)
活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．師：孩子們，當(dāng)你們聽說一個(gè)地方很美時(shí)，你有什么想法？
2．師：是啊！只要聽說哪兒美，我們都希望能第一時(shí)間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？
3．師：通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？
5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請(qǐng)，客人們一定很樂意到我們這里來。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導(dǎo)入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣�！�
活動(dòng)二用自己的方式，介紹我們生活的地方
1．師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩?
2．師：請(qǐng)大家看書第14頁(yè)，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請(qǐng)客人的。請(qǐng)一個(gè)孩子讀一遍。
3．師:你們想怎么介紹。
4．師：你們的想法太好了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識(shí)我們這里的美，來我們這里做客。
5．學(xué)生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。
6．全班交流。
7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感�！�
活動(dòng)三給自己的親友送邀請(qǐng)函
1．師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會(huì)有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。
2．學(xué)生回家后送出自己的邀請(qǐng)函。
【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來為家鄉(xiāng)出力�！�
板書設(shè)計(jì)
歡迎你來做客
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