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    實用文檔>《圖形與變換》的教學(xué)反思

    《圖形與變換》的教學(xué)反思

    時間:2024-10-25 03:01:19

    《圖形與變換》的教學(xué)反思

    《圖形與變換》的教學(xué)反思

    《圖形與變換》的教學(xué)反思

      在教學(xué)圖形與變換的時候本人注意到以下的三點:

      1.注意結(jié)合生活實際教學(xué)幾何何概念。

      小學(xué)低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時,需要借助形象直觀形象直觀的支持,為此,在引入概念時,要注意從學(xué)生熟悉的生活實際入手,幫助學(xué)生理解。所以我在教學(xué)時,除了利用教材上提供的素材以外,還結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,為學(xué)生準(zhǔn)備了其他的實物,幫助學(xué)生認識銳角、鈍角以及平移、旋轉(zhuǎn)。

      2.借助操作活動幫助學(xué)生鞏固知識。

      教學(xué)中可以仿照教材上設(shè)計的活動,通過折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識之外,還根據(jù)學(xué)生的特點,自行設(shè)計一些活動。例如:讓學(xué)生站在教室里,演示一下分別向前、后、左、四個方向平移一步、兩步……再如,讓學(xué)生手拉手圍成一圈,旋轉(zhuǎn)一下,或是拿一根線,一頭拴上橡皮,在空中旋轉(zhuǎn)一下。通過這樣的活動,學(xué)生可以進一步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

      3.準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。

      教學(xué)時,要準(zhǔn)確把握單元教學(xué)重點和要求。如,教學(xué)銳角和鈍角時,重點是讓學(xué)生對一個角和直角進行比較大小,知識它是銳角(或鈍角)就可以了。再如,本單元對平移、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓學(xué)生初步感知,使學(xué)生大致能辨別這兩種現(xiàn)象,并能通過操作對圖形進行簡單的平移(或旋轉(zhuǎn))

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