課文《zh-ch-sh-r》教案范文
課文《zh-ch-sh-r》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲母卡片：zcs
指名說說zcs叫什么音。
2、引讀順口溜：
像個(gè)2字zzz。
仙人掌帶刺ccc。
絲瓜須兒sss。
3、抽讀卡片：zi ci si
指名說說這3個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。
二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容
1、引導(dǎo)看情境圖。
�。�1）圖上畫的是什么時(shí)候？你從哪兒看出來的？
�。�2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）學(xué)生回答時(shí)，相機(jī)出示音節(jié)：zhichishi
2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。
三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri
1、教學(xué)聲母zh ch sh r。
�。�1）教學(xué)聲母zh。
�、僖龑�(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？
�、诟嬖V學(xué)生：“織”的聲母就是zh。
③聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。
④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。
�、荼容^zh和z的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。
�、拗该f說怎樣記住zh。
�、咭龑�(dǎo)自編順口溜：z加椅子zhzhzh。
�。�2）教學(xué)聲母ch。
①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？
②告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。
�、劢處煱l(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)
�、軐W(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。
⑤比較zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。
�、迣W(xué)生討論：用哪句話記住ch（皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。）
（3）教學(xué)聲母sh。
①出示s，指名讀，再在s后加上h。
�、谡�(qǐng)小朋友想想zhch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。
�、踫h像什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。
�、苣隳苡靡痪湓拵椭洃泂h嗎？（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）
�。�4）教學(xué)聲母r。
�、僖龑�(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個(gè)名字叫什么？（日）
②“日”和一個(gè)聲母的讀音差不多，出示：r。
�、畚覀儊韺W(xué)習(xí)r的發(fā)音。
�、芙處煼蹲x，學(xué)生模仿。
�、葜该fr像什么。（樹枝長杈rrr，一棵小芽rrr）
�、薷嬖V學(xué)生：zhchshr都是翹舌音。
2、教學(xué)音節(jié)zhichishiri。
�。�1）教音。
①zhchshr和zcs一樣，它們也有一個(gè)特殊的朋友。
�、诔鍪荆簔hichishiri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比讀原來的聲母稍響一些、長一些。
�、垲I(lǐng)讀，小組讀，集體讀。
�。�2）練習(xí)四聲。
出示：zhīzhízhizhì
chīchíchichì
shīshíshishì
rīrírirì
①自由練讀四聲，同桌互相檢查。
�、谥该x。（任意抽讀）
�、圻x音組詞。
四、鞏固練習(xí)
1、指讀聲母卡片：zhchshr
2、聽音拿卡片：zhzchcshs
3、抽讀音節(jié)卡片：zhichishiri
4、聽下面的句子，指出聲母是zhchsh或zcs的音節(jié)。
五、作業(yè)
抄寫zh ch sh r zhi chi shi ri
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片。
�。�1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。
�。�2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？
2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。
二、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
1、出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。
2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）
三、看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）
3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。
4、誰能用上這些詞語來說一句話？
四、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？
6、課后能夠背誦兒歌。
五、認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？
3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
六、鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
七、小結(jié)。
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