小學(xué)語文《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)方法】
自主、合作、討論式教學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、童話引入：
1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：
這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文：
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字：
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字：
翻是前鼻音，施是翹舌音，澆、挑是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、彩虹過橋游戲：
字──組詞──說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：
學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)說說用什么方法記住這些字?
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)：
1、讀我會(huì)寫里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬。)
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、作業(yè)：
完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。
第二課時(shí)
一、課件演示：
看完動(dòng)畫，用簡(jiǎn)練的語言回答：小白兔________________________，
小灰兔__________________。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸問題：
隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：
白菜最開始是從哪來的?老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞?
2、學(xué)習(xí)第1自然段：
理解收的意思就是拔。
3、學(xué)習(xí)第2、3自然段：
老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的?
從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的?怎么說的?
(板書：要菜籽 收下了)
情境表演：
老山羊送白菜的場(chǎng)面。
4、學(xué)習(xí)第4、5自然段：
小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過程。
(板書：種白菜)
自由說──指名上臺(tái)說──同桌互說。
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個(gè)詞看出來的?理解常常的意思，說明小白兔怎樣?
三、課間操：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
四、討論自學(xué)6、7、8段：
1、小灰兔回家后是怎么做的?結(jié)果如何?
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
(板書：吃白菜 要白菜)
2、在要白菜的路上碰見了誰?它去干什么的?
(送白菜)
3、小灰兔什么態(tài)度啊?
用奇怪的語氣讀這句話。
4、小白兔的菜從哪來的?
5、齊讀第9段：
你覺得這句話是什么意思。
自由發(fā)言。
師總結(jié)：
正像歌里唱的一樣：幸福的生活哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
五、自由續(xù)編故事：
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做啊?
自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。
六、鞏固課文：
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
【板書設(shè)計(jì)】
小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜
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