關于《童趣》的教學設計
關于《童趣》的教學設計
[教學目標 ]
1.初步了解文言文，學習誦讀文言文。掌握一些基本詞語的解釋。
2.感受作者的想象力，發(fā)掘自己的想象力。
[教學設想]
這是學生進入初中以后所接觸到的第一篇文言文，學生是有新鮮感的，再加上文章趣味盎然，可以說是一篇很好的教學材料。因此要盡量讓學生學得輕松快樂，老師則盡量少將、精講，把時間和主動權(quán)交給學生。讓他們讀、寫、說、講、思、聽。從課堂中體會想象的樂趣。
[教學過程 ]
一 簡介作者及《浮生六記》
二 初讀課文
1 以各種形式為載體，指導學生大聲地朗讀課文，在朗讀中，文意自現(xiàn)。
2 參考課下注釋，用自己的話復述課文的內(nèi)容，并且把它形成文字，讀給大家聽。
在學生讀的過程中，老師糾正比較大的錯誤，對一些文言現(xiàn)象做必要的說明。
三 再讀課文
1 作者的“趣”從何來？
“物外”之趣、心之所向、神游其中，怡然自得——豐富的想象力
2 這個孩子的想象力從何而來呢？他與其他的小孩子有什么不同？
3 你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請與大家一起分享。
四 試背課文，課內(nèi)完成背誦
五 欣賞一首美妙的樂曲，發(fā)揮想象力，告訴我們你在樂曲中聽到了什么？
六 推薦刊物《科幻世界》
【《童趣》的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20