小學四年級語文下冊《觸摸春天》教學設計

小學四年級語文下冊《觸摸春天》教學設計

　　一、導入新課

　　１、齊讀課題。

　�。�、讀思考題：

　�、� 指讀課后第一題。

　　⑵ 提出了那些要求：應該怎樣讀？

　　二、看圖激發(fā)學生的情感

　　三、教師范讀課文寫了一件什么事

　　四、學生自讀課文，提出自讀要求

　�。�、讀得正確、流利：

　�、� 精神集中，要眼到、口到、心到。

　�、� 那一句有困難，就反復讀幾遍。

　　２、學生自讀課文。

　�。场�檢查自讀情況。

　　五、學習課文

　�。薄⑽闹心阌心切┳钕矚g的段落或句子？說說為什么喜歡？

　�。�、“流連”是什么意思？從中你讀懂了什么？

　　３、指導感情朗讀，適時作出評價。

　　４、學習課文第二段：

　�、� 選詞、析詞。

　�、� 為什么用這些詞語。

　�、� 學生齊讀課文內(nèi)容。

　　⑷ 安靜喜愛這兒的一草一木，愛著春天的美景，同學再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真實一個奇跡！睜者眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

　�、� “竟然”是什么意思？

　�、� “神奇的靈性”指什么？

　�、� “全新的經(jīng)歷 ”又是什么意思？

　　對于一個盲人來說，這是多么神奇的事情，我被深深地感動著，還有什么比這更令人感動的呢？

　�。�、出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰著頭張望�！�

　　安靜是個盲人，她在望著什么？這對她的“人生”產(chǎn)生怎樣的影響？

　�。�、選擇一個喜愛的段落試著背下來。

　　六、小結

　　課文告訴作者一個什么道理？

　　出示“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”。聯(lián)系生活實際，結合這句話，談一談學了這篇課文的感受？

　　七、課外延伸

　　收集一些有關名人名言，試著讀一讀。

【小學四年級語文下冊《觸摸春天》教學設計】相關文章：

小學語文識字教學設計03-19

小學語文《語文樂園四》教學設計03-19

小學四年級語文下冊單元教學計劃02-19

小學語文《比尾巴》的教學設計（精選10篇）10-14

語文下冊的教學計劃03-22

語文《因小失大》教學設計09-15

尋找春天活動教學設計03-20

小學語文《y w》教學設計（精選10篇）10-10

三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07

科學下冊《水結冰了》教學設計09-06