《小柳樹和小棗樹》 教學(xué)設(shè)計
《小柳樹和小棗樹》 教學(xué)設(shè)計
教材說明： 小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇的時候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長發(fā)。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫“彎”字。
2、正確、流利有感情朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”。
學(xué)習(xí)重、難點：
重點：認(rèn)識8個生字。
難點：用不同語氣表現(xiàn)不同性格。
學(xué)習(xí)過程：
一、引入。
1、引入談話。
2、課件演示小柳樹生長過程，認(rèn)識“小柳樹”。
3、課件演示小棗樹生長過程，認(rèn)識“小棗樹”的“棗”。
4、請學(xué)生大膽猜想課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文、識字。
�。ㄒ唬╅喿x課文，印證猜想。
1、自讀課文，
�。�1）方法儲備：
①讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
�、谧x通句子，遇到讀不通的怎么辦？
�。�2）學(xué)生自由讀。
�。�3）引導(dǎo)交流。
�。�4）教師檢查。
2、和你的猜想進(jìn)行對比。
�。ǘ╅喿x課文，體會文意。
1、拋出問題：你喜歡它們嗎？為什么？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、找各人的理由。
4、教師分類引導(dǎo)。
�、賹W(xué)習(xí)分類處理資料。
�、趯W(xué)習(xí)讀好。
三、總結(jié)。 你學(xué)了課文明白了什么？
�。鄹郊荩�
《小柳樹和小棗樹》教學(xué)實錄
師：有兩個朋友很喜歡你們，想不想知道是誰?
貼圖：小柳樹
師：他呀，就是小柳樹，老師在黑板上寫下來，請你仔細(xì)地看一看。
師板書：
師：還有一個朋友，誰?
出示小棗樹的圖片。
師板書：小棗樹。
師：來，叫叫他的名字。
生：小棗樹。
師：小柳樹和小棗樹看到大家這么愛學(xué)習(xí)，送給大家一個禮物。
出示課件：海面上有三個小島一座大山。
師：這個禮物在這三座島后的大山里，小朋友們想不想要這個禮物呀。
生：想。
師：這三座島里有許多有趣的事。
師：第一個島是什么?
生：故事島。
師：原來是小柳樹和棗樹讓咱們傾聽他們的故事呢。請打開書，聽老師讀，聽聽課文講了什么?
師配樂范讀課文。
師：聽完故事，你都知道了什么?
生：不能嘲笑別人。
師：請把話說完整。
生：我們不能嘲笑別人。
生：小棗樹會結(jié)棗子，小柳樹不會結(jié)棗樹。
生：小柳樹比小棗樹長得快。
師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真講得也不錯，小柳樹小棗樹向我們點頭呢。我們通過第一個島啦。來到了泡泡島。
看這些泡泡，想不想解開里面的秘密啊
生：想。
師：小柳樹給我們一些時間，請準(zhǔn)備好讀故事的小朋友做好讀故事的姿勢。
生讀。
師：大家讀得很認(rèn)真，快去看看小球球里面到底是什么?
課件
光禿禿 忍不住 雖然 乘涼風(fēng)破浪
出示：
小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄……”
師：獎勵大家?guī)讉�詞語寶寶
大青棗 紅棗 棗樹
淺綠色(出示柳樹圖和兩種顏色)
師：用哪種顏色。
生：淺綠色。
曲 彎彎曲曲 歌曲
師：小泡泡里面的秘密都被小朋友們攻克啦，第二個島我們也過啦。
出示：
小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。
小柳樹的腰細(xì)，樹枝綠，真好看。
師：看看兩個句子有什么不同，分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
生：不一樣。
師：你更喜歡哪一個。
生：我喜歡第一個。
師：那把你喜歡它的感覺讀出來。
生：第二個讀起來不好聽。
師：看來大家都喜歡第一個句子。大家一起讀，童老師聽一聽。
生讀。
師：我聽出來了，我好像看出小柳樹的腰好細(xì)啊，小棗樹的腰好綠啊。現(xiàn)在老師來讀一讀，你閉上眼睛，看看看到什么了。
師讀。
生：我看到小柳樹發(fā)芽了。
生：它身上穿上淺綠色的衣服，真好看。
師：那你把喜歡它的感覺讀出來，你來試試。
生讀。
師：老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。
生讀。
師：我們來一起讀一讀。
生讀。
師：這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”快來看看夏天的小柳樹是什么樣的
出示課件：夏天的小柳樹。
師：看看小柳樹的葉子，把它的樣子讀出來。
生讀。
師：真美，你們就是小柳樹，我看小柳樹腰直了沒有。春天，注意你可以和旁邊的小伙伴一起讀。也可以找你喜歡的小伙伴讀。自由地讀吧。
生自由讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾顆小柳樹表現(xiàn)得真好，快回位子。
指名四位同學(xué)讀。
師：其他小朋友可以閉上眼睛聽，也可以心里跟著讀。
生讀。
師：旁邊的小棗樹又是什么樣呢，春天來了他還是光光的，夏天，可是小柳樹怎么也想不到，到了秋天，小棗樹長了很多果子，這時候小柳樹會想什么說什么呢，誰來讀一讀。
指名讀。
師：小棗樹說得話可難讀啦，小朋友們有信心讀嗎?
生：有。
師：那請小朋友認(rèn)真讀一讀，把句子讀通順。
生讀。
師：大家讀得那么認(rèn)真，我想和大家挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，誰來
老師和同學(xué)賽讀。
師：誰來當(dāng)評委說一說。
生：我覺得老師比小同學(xué)讀得好。
師：哪個地方好。
生：老師有感情。
師：我為什么能讀成這樣呢，是因為我讀得非常用心，怕加一個字也怕減一個字，非常認(rèn)真。小朋友你們也像老師一樣讀一讀。
生讀�！澳汶m然不會結(jié)棗子，可是一到春天你不發(fā)芽……”
師：你們都很認(rèn)真，但我們在齊讀，要讀整齊，咱們是一個整體，大家互相照顧一下，這次再讀一遍，把它讀整齊。
師生齊讀。
師：你看，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，他說了小柳樹哪些優(yōu)點啊。
生：可以在樹下乘涼。
生：小棗樹說小柳樹比它落葉的晚。
師：別人發(fā)言一定要認(rèn)真地聽。小朋友們再去認(rèn)真地讀讀，體會一下小棗樹說的小柳樹的優(yōu)點。自由地讀。
生自由讀。
師：多可愛的小棗樹啊，他的話讓小柳樹不好意思地笑了。為什么?
生：因為它不好意思，它說小棗樹，小柳樹沒說它還表揚它。
師：多可愛的小柳樹和小棗樹，你們喜歡他們嗎?
生：喜歡。
師：他們說你們今天認(rèn)真地讀書，你們闖過第三個島啦，可以去山洞里拿禮物啦。
課件：書簽
師：原來這些禮物就是書簽，這些書簽飄到了老師腳下，有小柳樹和小棗樹，要想得到它你得對它說一句話，想要小柳樹的就對小柳樹說，想要小棗樹的就對小棗樹說。
學(xué)生說話，教師發(fā)禮物。
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