二年級(jí)語(yǔ)文《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1.教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。
2.有感情地朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞
1.出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲。
2.出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
自學(xué)提示：
（1）讀一讀生字
�。�2）想一想你用什么方法可以記住它們。
�。�3）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法
（4）比一比誰(shuí)的方法妙
3.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。
4.學(xué)生匯報(bào)。
5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）火：注意不要寫(xiě)散。
（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。
三、鞏固練習(xí)
1.寫(xiě)本課的生字新詞。
2.讀一讀，擴(kuò)詞。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 ：
1.談話。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。
2.質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。
2.正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。
3.反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
4.檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。
三、再讀課文，感悟課文的含義。
1.自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。（轉(zhuǎn)載自看一看通過(guò)閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。
2.交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
3.質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？
如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？
4.小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。
5.練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、發(fā)散思維
1.你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？
2.做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后送給你們的老師吧！
小結(jié)：
一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂(lè)的。
五、作業(yè) ：
1.繼續(xù)做賀卡。
2.有感情地朗讀課文。
[板書(shū)設(shè)計(jì) ]：
我 找火紅的楓葉 做賀卡
愛(ài)老師
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