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    一年級上冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-08-22 02:14:34

    一年級上冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計范文

    一年級上冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計范文

    一年級上冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計范文

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能用自己的話說這首詩的意思。

      2.會認(rèn)“靜、夜、思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”十個生字,會寫“鄉(xiāng)、頭、是”三個字以及詞語“月光”

      3、體會古詩的意思,表達(dá)的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。

      【教學(xué)重點】

      1. 認(rèn)識10個生字,會寫3個生字。

      2. 朗讀、背誦古詩,讀出詩的韻味。

      【教學(xué)難點】

      1. 識字、寫字。

      2. 朗讀古詩體會詩中的感情。

      【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖(或課件)、錄音帶。

      【教學(xué)時間】一課時。

      【教學(xué)流程

      一、揭示課題,介紹作者

      1.談話引入:我們已學(xué)過不少古詩,誰先給大家把你最拿手的一首古詩朗讀或背誦一首?(生誦讀。)

      今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩。

      2.板書課題,釋題。靜夜——安靜的夜晚。思——所想到的。師:這道詩的作者是我國唐代著名詩人李白寫的。詩中描寫了詩人在一個深秋的月夜里所看到的和所想到的。

      二、嘗試?yán)首x,初步感知

      1.聽課文錄音。

     。1)閉眼聽錄音。師提問題:詩人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?

     。2)打開書聽課文錄音。

      2.自由讀課文:畫出課文中的生字,注意讀準(zhǔn)字音。

      3.指名讀課文。

      4.分組讀課文。

      5.小組討論:詩人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?

      三、整體入手,了解大意

      1.出示課件(或掛圖),教師大致描述圖意,學(xué)生轉(zhuǎn)述。師生評價。

      2.教師范讀課文,學(xué)生圖文對照,說說詩句大意。

      四、分句導(dǎo)讀,理解詩意

      1.朗讀第一行詩,思考:從詩中知道是什么時候?(夜晚。)詩人看到了什么?(明亮的月光。)這是在什么地方看到的月光?(遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。)從哪里可以看出來?(從詩中的第四句可以看出來。)

      2.讀第二行,思考:“疑”是什么意思?(以為。)詩人以為什么是地上的霜?(月光。)

      3.讀讀、議議。講講第一、二行詩句的意思。(床前一片銀白色的月光,以為是秋霜降落在床前。)

      4.指名讀第三、四行詩句,討論:到底是霜還是月光呢?

     。1)這第三、四行里哪些詞意思剛好相反?(“舉頭”和“低頭”。)

     。2)“舉頭”這個詞應(yīng)該怎么理解?(抬頭。)詩人抬起頭來,望見了什么?低下頭去,想到了什么?

      5.讀讀、議議。試說第三、四行詩句的意思。(抬頭望去,只見窗外一輪明月高高掛在天上,不禁低下頭思念起故鄉(xiāng)來。)

      五、體會感情,指導(dǎo)朗讀

      1.看圖體會感情,并想象:詩人先靠在窗前,望著明月,此時此刻,他的心里會想到什么樣呢?(啟發(fā)想象,圍繞著思鄉(xiāng)之情各抒己見。)

      2.指導(dǎo)朗讀:這首詩表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩人對家鄉(xiāng)的思念之情,我們怎樣才能讀出這種思想感情呢?(指導(dǎo)朗讀時注意韻腳、停頓和重音。)

      靜夜思

      床前│明月│光,

      疑是│地上│霜。

      舉頭│望明│月,

      低頭│思故│鄉(xiāng)。

      六、認(rèn)讀認(rèn)字,指導(dǎo)書寫

      1.出示卡片認(rèn)讀。

      2.記憶字形。

     。1)同座交流記憶字形的方法。

     。2)全班交流。

     。3)重點強(qiáng)調(diào)“低”不能掉點。

      3.指導(dǎo)書寫“頭、鄉(xiāng)、是”。

      七、背誦課文,再說詩意

      八、實踐活動

      觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,用圖畫展示出來。

      【板書設(shè)計】

      13 靜夜思

      明月↖

      舉頭 思

      低頭↗

      【教學(xué)反思】

      在教學(xué)本課時,我引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點詞句來大致理解詩意,把學(xué)生引入到詩的意境中,詩人的情緒里,喚起學(xué)生朗讀這首詩的情感狀態(tài)。同時滲透了讀書方法的指導(dǎo),加深了對古詩的感悟。通過反復(fù)吟誦,來感悟詩的意境和韻味。體會到了古詩的意思,詩人所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。

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