識字三的教學(xué)設(shè)計
識字三的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)會本課9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認識２個偏旁，理解由生字組成的新詞。
�。玻苷_、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細心。
３．初步了解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。
主要板書：識字三。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一．板書課題，引導(dǎo)自學(xué)
�。保∨笥眩@節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。（板書）
�。玻龑�(dǎo)自學(xué)。
請小朋友仔細看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)）
二．復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。
１．出示筆圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把竹和毛組合在一起表示筆字。
�。玻鍪炯鈭D：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上小下大表示尖字。
�。常鍪究矗哼@只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把手放在目表示看看字。
�。矗〗Y(jié)
（１）.這筆、尖、看三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。
（２）.我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法。
三．同法學(xué)灶、歪、尾
四．復(fù)習(xí)鞏固
�。保磮D讀字，讀準(zhǔn)字音。
�。玻o生字找朋友。
五．讀兒歌
�。保p聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
�。玻僮x兒歌，把句子讀通順。
�。常答仚z查。
�。矗R讀兒歌，讀通讀順。
五．課堂練習(xí)
在習(xí)字冊上練寫生字。
第二課時
一．理解課文，指導(dǎo)朗讀
�。保畬W(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？
�。玻涣饔懻�，指導(dǎo)朗讀。
�。ǎ保�.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）
�。ǎ玻�.爐灶、鴨子、桌子、大馬正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？
�。ǎ常�.指導(dǎo)朗讀。
３．有感情地朗讀全文。
�。矗笇�(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。
二．教學(xué)生字，正音。
�。保J讀兒歌中的生字，正音。
�。玻虒W(xué)新偏旁。
�。常畬W(xué)生看筆順、描紅。
�。矗f說你是怎樣記住這些生字的。
�。担殞懮帧�
�。叮J讀課后詞語。
�。罚爩懺~語。
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