課文《四時田園雜興》教學設計

課文《四時田園雜興》教學設計

　　教學目標

　　1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　2.進一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。

　　3.培養(yǎng)學生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學流程

　　一、檢查作業(yè)

　　1.背誦詩歌

　　2.默寫詩歌

　　二、教授新課

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　　互相交流查閱的有關唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較

　�。ǘ�）朗誦詩歌體會詩歌意境

　　指名朗讀、分組朗讀并進行指導。

　　（三）整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。

　　明確：本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對田園風光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

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　　1.詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容？

　　明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

　　2.怎知道晚春呢？

　　明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處）

　　3.三、四句寫了什么內(nèi)容？

　　明確：正午時分的幽靜的景象。

　　4.四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？

　　明確；以動寫靜。

　　5.詩歌的寫法

　　明確：1.點面結(jié)合

　　2.動靜結(jié)合

　　三、練習：

　　1.朗讀詩歌

　　2.背誦并默寫詩歌

　　四、小結(jié)：

　　1.詩歌的朗讀

　　2.詩歌內(nèi)容的理解

　　3.詩歌的寫法

　　五、作業(yè)：

　　1.理解背誦默寫兩首詩歌

　　2.預習《山中雜記》

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