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    語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-27 01:36:42

    語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

    語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

    語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。積累“我會(huì)讀”中的詞語,有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

     。、懂得小鹿的玫瑰為什么沒有的栽,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。

      【課前準(zhǔn)備】

      頭飾、生字卡片。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      1、激趣導(dǎo)入,提示話題:

      小朋友,你們喜歡玫瑰嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和玫瑰有關(guān)。

     。、初讀課文,識記生字:

     、耪埻瑢W(xué)自由朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字問問下面的小魚,并用自己習(xí)慣的方式反復(fù)認(rèn)讀。

     、瓢褞в猩值脑~語畫出來,在詞語中識字。

      ⑶同桌合作,互相檢查,不認(rèn)識的字互相教一教。

      ⑷全班交流,請個(gè)別同學(xué)上臺(tái)講講自己的識字好方法。

      ⑸游戲鞏固識字內(nèi)容。如:猜讀、搶讀、開火車讀。

     、誓x課文,把所學(xué)生字帶回到文中再讀一讀,讀正確、讀通順。

      3、細(xì)讀課文,整體感知:

     、磐ㄗx課文,學(xué)生質(zhì)疑。

      ⑵小組討論,分析問題,提出仍不能解決的問題。

      ⑶全班交流,解決問題,體會(huì)為什么小鹿的玫瑰沒有的栽?認(rèn)識到為別人帶來幸福,也是自己的快樂。

     。、品讀課文,積累好詞佳句:

     、琶匀说拇禾靵淼搅,小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰,這些玫瑰能帶給小鹿什么呢?請同學(xué)們小聲讀1、2自然段,讀出高興、自豪的語氣。

     、茣r(shí)間一天天過去了,花骨朵漸漸長大了,可是不幸的事情發(fā)生了。引導(dǎo)學(xué)生品讀第3自然段,說說自己是怎么想的,并把自己此刻的心情試著讀一讀。

      ⑶說說哪些句子更貼切地反映了小鹿此刻的心情,并讀出相應(yīng)的語氣。

      如:他只能靜靜地躲在病床上養(yǎng)病。(著急)

      一天,一周,一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了,他一瘸一拐地來到門外。(焦急、盼望)

      呀!門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。(驚奇、失望)

      5、運(yùn)用角色扮演,引導(dǎo)學(xué)生朗讀好4~8自然段。

     、欧纸巧懈星榈乩首x課文。

     、茙熒u價(jià),生生評價(jià),明確讀好的方法。

     、茄菀谎菡n文內(nèi)容。

      6、課外延伸,鼓勵(lì)探究:

      動(dòng)物之間的故事太令人感動(dòng)了,讓我們彼此友好相處,成為好朋友吧!那么,此時(shí)你想說些什么呢?

      第二課時(shí)

      1、游戲?qū),鞏固所學(xué)生字。

     。病⒂懈星榈睦首x課文,回顧課文大意:

      ⑴請學(xué)生自由朗讀,讀出自己的體會(huì)。

     、埔孕〗M為單位,進(jìn)行分角色朗讀。

      3、寫字練習(xí):

     、畔茸寣W(xué)生觀察范字在田字格中的寫法。

     、圃谔镒指裰蟹聦懸粋(gè)。

     、切〗M討論,交流書寫心得。

      ⑷提出難寫的生字,教師對學(xué)生引導(dǎo)觀察,并范寫。

     、蓪W(xué)生繼續(xù)仿寫。

      注意良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

     。、完成課后練習(xí):

     、抛x一讀,在句子中體會(huì)詞語所表達(dá)的意思。

     、普諛幼,說幾個(gè)句子。

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