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    《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-05-22 19:34:14

    《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確流利地朗讀課文,體會(huì)文中飽含的情感。

      2、學(xué)會(huì)本課生字詞,理解飄飄悠悠、喃喃、哀傷的意思。

      3、體會(huì)“我”對(duì)雪兒的情感,感知“我”的情感變化,通過(guò)朗讀把理解和體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

      4、背會(huì)課文的4、5自然段。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥,鳥兒是春天的使者,給我們帶來(lái)春天的故事。瞧,它來(lái)了(出示課件)它長(zhǎng)什么樣?你能給她起個(gè)名字嗎?一個(gè)名字飽含一份深情。小作者也以“雪兒”為題,記錄了一段發(fā)生在她和白鴿之間的故事。我們一起來(lái)聽。(聽朗讀)

      二、檢查預(yù)習(xí)

      通過(guò)預(yù)習(xí),你知道了什么?還有什么問(wèn)題想與大家一起學(xué)習(xí)嗎?

      所有的答案都在字里行間,用心朗讀、品悟就能找到。當(dāng)然,學(xué)號(hào)生字詞是基礎(chǔ)。出示詞語(yǔ):

      撿來(lái)、敷藥、哀傷、飄飄悠悠

      忠實(shí)、傳遞、盼望、艱難險(xiǎn)阻

      三、品悟課文

      孩子們,雪兒來(lái)的時(shí)候我是什么情況?課文哪個(gè)自然段給我們介紹了?

      指名讀第一段。其余同學(xué)思考。

      當(dāng)時(shí)作者的心情如何?從哪些詞語(yǔ)感受到的?

      在小作者盼望著早日康復(fù),走出家門,在藍(lán)天下奔跑,在春風(fēng)中歌唱的時(shí)候,來(lái)到了“我”身邊。誰(shuí)能把作者當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)呢?

      那時(shí),雪兒是什么情況?(臟、受傷。)

      小作者說(shuō)他看到雪兒的哀傷,我怎么沒(méi)看出來(lái)?

      你是怎么理解哀傷的?

      在相互陪伴的日子里,我是如何對(duì)待雪兒的?

      請(qǐng)你朗讀課文2、3小節(jié)。

      請(qǐng)你來(lái)看第二小節(jié),指名讀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

      還做了什么事?

      還對(duì)她說(shuō)話,是的,一句話,一顆心,請(qǐng)你聯(lián)系上下文,體會(huì)作者的心。自己讀一讀。

      一件事,一份情,我們?cè)賮?lái)體會(huì)他們一起看云的心情吧。

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