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    小學(xué)品德與社會(huì)《會(huì)說話的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-03 05:31:08

    小學(xué)品德與社會(huì)《會(huì)說話的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)品德與社會(huì)《會(huì)說話的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)品德與社會(huì)《會(huì)說話的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

      2.通過平等、和諧的交流,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

      3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見,幫助自己不斷進(jìn)步。

      4.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

      5.初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見,懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

      教具準(zhǔn)備 幻燈片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等。

      教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、 激趣導(dǎo)入

      1.師出示鏡子,生互相交流。

      2.師引導(dǎo):“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己,而且還能從另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢!不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗�!”(同桌互相看�?duì)方的眼睛)

      3.說說你在別人的眼里看到了什么?

      4.揭題:別人眼中的我。

      二、 師生交流

      1.師:同學(xué)們,在你們的眼中,老師是一個(gè)怎么樣的人呢?

      2.生大膽發(fā)表自己的意見。(生如說了老師的缺點(diǎn),師也要愉快地接受)

      3.生四人一組,互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。

      4.指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。

      課件出示學(xué)生的自畫像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),“你真棒!”、“你很出色!”

      三、小品表演

     �。ㄕn前幾位學(xué)生為一組,到某個(gè)學(xué)生的家里,請(qǐng)他的爸爸媽媽說說,孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人?把具體事例記載下來,編成小品)

      師:“同學(xué)們,你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己,那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在,就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧!”

      1.學(xué)生表演小品(小品中,最后“父母”要對(duì)孩子提出期望)。

      2.小結(jié):在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流,多和老師和同學(xué)交流,你會(huì)更了解自己,變得更加出色!

      過渡語:同學(xué)們,在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎?(學(xué)生自我介紹)

      四、 游戲“WHO AM I?”

      接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲,猜猜他是誰?

     �。ㄓ螒驕�(zhǔn)備:一塊大黑板,寫上“WHO AM I?”)

      1.首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組,以組里的一位同學(xué)為對(duì)象,寫下他最可愛的地方和不足。(出示幻燈卡片:第六頁的填寫卡)

      2.請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰?

      3.猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎?”

      回答“不是”時(shí)提出:

      為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢?

      回答“是”時(shí)提出:

      當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候,你會(huì)怎么想?

     �。▽W(xué)生發(fā)言,教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng),把批評(píng)當(dāng)作提醒,即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià),也能坦然面對(duì)。)

      五、 現(xiàn)場(chǎng)采訪

      1.請(qǐng)全班同學(xué)做小記者,就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)?改正還是繼續(xù)容忍它?”去采訪自己的同學(xué)。

      2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。

      3.請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。

      4.小結(jié):讓我們拿出行動(dòng)來,改正自己的缺點(diǎn),讓自己做得更好!

      5.創(chuàng)設(shè)情境:小紅是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,今天她碰到了一個(gè)問題,想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙,告訴她該怎么辦?

      事情是這樣的:小紅的字寫得不好,每次作業(yè)她總得不到“A”,她曾在暗地里加倍地練字,可是總寫不好,老師也曾多次提醒她要多練字�?粗嵬崤づさ淖郑〖t苦惱極了,你能幫她出出主意嗎?

     �。ㄖ饕寣W(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練,注意方法,要做好一件事并不難,在困難面前千萬不要放棄,只要努力過了,即使進(jìn)步很小,也是件好事。)

      總結(jié):同學(xué)們,每個(gè)人都不是十全十美的,但我們可以通過自己的努力使自己更加完美,更討人喜歡,改正自己的缺點(diǎn),要相信自己一定行!

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