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    一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-18 08:11:23

    一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計范文

    一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計范文

    一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計范文

      【教材分析】

      語文學(xué)習(xí)園地一中,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識字方法,鞏固生字。積累描寫春天的四字詞語。積累句子,進一步體會春天萬物生長的現(xiàn)象。。

      “我會讀”,內(nèi)容是一篇以時間為序,描寫小山村里的果樹給村子帶來的美麗,短文語言簡短,通俗易懂,又富有“美景”, 教學(xué)時應(yīng)設(shè)計多層次的朗讀,讓學(xué)生在不同要求、不同形式的朗讀中感悟內(nèi)容。在語言感悟中,讓學(xué)生掌握“什么怎么樣了,什么也怎么樣了!钡木涫。

      本次口語交際的話題圍繞著“春天”這個主題進行。教師要創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生把找到的春天說出來,然后能把自己畫中的春天有序、有重點的介紹。培養(yǎng)響亮、清楚地表達習(xí)慣和專心聆聽的習(xí)慣。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用兩種識字方法,認(rèn)識“評、訪、擠”等七個生字,認(rèn)識“車字旁、钅字旁”。

      2.正確地讀詞語,初步理解,感受春天的美景。

      3.正確地讀寫句子。

      4.熟練地讀背短文,簡單地了解短文意思。

      5.說出春天大自然的變化,并注意說出春天的特點。抓住春天的特點,把觀察到的景物按一定順序說清楚。說話時要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語句要完整。

      【教學(xué)重點】

      積累句子,鞏固生字,創(chuàng)設(shè)情景進行口語交際。

      【教學(xué)難點】

      能比較清楚地表達。

      【教具準(zhǔn)備】 字詞卡片,春天公園圖、田野圖和學(xué)生畫好春天的畫。

      【教學(xué)時間】三課時

      第一課時

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1.自由讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.指名讀,說說上面三行有何規(guī)律,下面兩行有何規(guī)律?

      3.出示卡片讀一讀:獨立輕聲讀一讀——開小火車對比讀——分男女生讀——齊讀生字。

      4.鞏固生字,并口頭組詞,選擇詞說句。

      二、日積月累

      1.我會讀

      a、齊讀詞語讀一讀。

      說說讀了這幾個詞語,你好像看到了什么?(幫助理解詞語。)

      b、出示“春天公園圖”,用上詞語說一段話。(師范說,指優(yōu)等生說)

      看圖選一個詞說一句話!處熡幸庾R地選擇其中幾句,說成一段話。——仿照老師的方法,選幾個詞語,看圖說一段話。

      2.我會寫

      a、先自己讀一讀拼音,想想是什么句子。

      b、指名讀句子。

      c、寫句子,注意生字在田字格的位置。

      d、同桌評比,誰寫的句子又對又美。

      3.讀讀背背

      a、自由讀,不認(rèn)識的字請同桌幫忙。

      b、四人小組賽讀,誰讀得準(zhǔn)確又流利。

      c、指名讀,說說短文寫的是什么?(師:讀著讀著,你仿佛看到了什么?聞一聞呢?)

      d、齊讀,注意不要唱讀。

      e、小組賽背。

      出示句式:(什么)(怎么樣了),(什么)也(怎么樣了)。

      三、課外延伸

      課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

      第二課時

      一、導(dǎo)入新課

      導(dǎo)語:小朋友,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩《春曉》,又開展了找春天的活動,你們找到春天了嗎春天在哪里(請“春天在哪里?春天在……——”

      的句式回答問題)板書:公園、田野、我們身邊……

      二、說春天

      你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請幾個學(xué)生簡單說)

      既然大家都說春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎?

      這次說話有三個要求,請大家看著小黑板跟老師讀一讀,然后請大家在說的時候記住按要求完成,比一比這節(jié)課誰表現(xiàn)最好。

      春天是新年的開始,所以古今中外的人都贊美過春天,你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎(學(xué)生說幾個,教師板書一些)

      老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子,幫助大家說好話。請大家看黑板,自己快速記幾個,待會兒說話時用上一些你喜歡的詞。(學(xué)生看黑板,邊讀邊記)

      春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面

      柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇

      ……

      現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰說的春天美,好嗎?春天來了,我們?nèi)ス珗@看到了什么(用一句或幾句說說,要按要求說。)

      大家剛才說得真好,看看老師還幫你提供了些什么(出示掛圖,觀察公園景色,然后同桌互說。)

      春天來了,我們在田野看到了什么(用一兩句話說說,教師隨時糾正。)說完后,再次掛圖,讓學(xué)生互說。最后指名說。

      在春天里,你除了剛才說的和圖上看到的以外,你還看到了哪些變化嗎(蝴蝶、青蛙、蝌蚪……)

      小朋友,你們把春天說得真好,那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個題目看誰說的題目最好(教師板書題目)

      第三課時

      一、小組合作,描繪春天

      1、根據(jù)要求小小組合作進行口語交際。

      2、個別反饋。

      3、小結(jié):春天就像個大畫家,只要它一來,世界就會變得五彩繽紛。我國古代就有詩人用詩歌描繪了美麗的春景,我們一起來體會詩人對春天的感懷吧。

      二、贊美春天

      1、背背古詩

      2、小結(jié):春姑娘不僅讓詩人見景抒情,還給我們帶來了許多動聽的歌曲。你會唱哪些關(guān)于春天的歌曲?

      三、歌唱春天

      1、指名唱。

      2、欣賞《嘀哩嘀哩》

     。1)唱這首歌時心情怎樣?(高興、歡快)

      歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢?

     。ㄏ裥∮甑穆曇,像風(fēng)吹動樹葉的聲音,像百靈鳥在歌唱。)

     。2)想一想春天還在哪兒呢?齊唱

      春天在那小鳥的歌聲里。

      春天在那轟隆隆的雷聲里。

      春天在那淅淅瀝瀝的小雨里。

      春天在那紅艷艷的杜鵑花里。

      ……

      四、珍惜春天

      師:從剛才的歡唱中,老師在小朋友的笑臉上也找到了春天。面對這么美的春天,你想對她說點什么呢?

     。ê煤脤W(xué)習(xí) 珍惜時間 愛護花草樹木等)

      五、指名說,師生評議

      剛才的幾位小朋友說得很好,是啊,春姑娘就在我們的身邊,它是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事……讓我們一起享受美麗的春天吧!播放樂曲《春天在哪里》,學(xué)生齊唱。

      六、板書設(shè)計

      語文園地一

      識字方法:熟字加偏旁 熟字換偏旁

      找春天

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