欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    實用文檔>中位數(shù)與眾數(shù)的教學設計

    中位數(shù)與眾數(shù)的教學設計

    時間:2024-05-12 12:27:34

    中位數(shù)與眾數(shù)的教學設計

    中位數(shù)與眾數(shù)的教學設計

    中位數(shù)與眾數(shù)的教學設計

      中位數(shù)與眾數(shù)說課稿

      現(xiàn)在王先生正在接見小劉,談工作問題。王先生:我們這里報酬不錯,平均薪金是每周300元,中等工資每周200元。你在學徒期間每周75元,不過很快就可以加工資。

      小劉工作了幾天之后,要求見廠長。

      小劉:王老板你欺騙我!我已經(jīng)找其他工人核對過了,沒有一個工人的工資超過每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢?

      王先生:啊,小劉,不要激動。平均工資是300元。我可以向你證明這一點。

      王先生:這是工廠每周付出的酬金,我得2400元,我弟弟得1000元,我的6個親戚每人得250元,5個領班每人得200元,10個工人每人得100元?偣彩敲恐6900元,付給23人,平均每人300元,對吧?

      100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 200 250 250 250 250 250 250 1000 2400

      小劉:對,對,對!你是對的,平均工資是每周300元。可你還是蒙騙了我。

      【這樣的設計,旨在把枯燥的數(shù)學知識貫穿在引人入勝的故事中,引發(fā)起學生的學習興趣,點燃他們求知欲望的火花,從而進入最佳的學習狀態(tài),為主動探究新知識聚集動力。】

      分析交流,揭示概念

      接著給出引例,設置問題:

      引例:學校要召開一次運動會,決定從五年級4個班中抽調40名男生組成一個彩旗隊,F(xiàn)從五年級一班的體檢表中任意抽出9名男生的身高如下(單位:米):

      1.56, 1.58, 1.58, 1.59, 1.60, 1.64, 1.64, 1.64, 1.68

      根據(jù)以上信息,請你確定參加彩旗隊學生的適當身高,并說明理由。

      【設置這個引例是讓學生參與自己的學習活動生活,展開討論,身邊事題的設置有利于激發(fā)學生的學習興趣。能讓不同程度的學生都積極做出反應,極大的調動了學生參與熱情。通過討論,發(fā)現(xiàn)平均數(shù)不能很好反映這些數(shù)據(jù),由此為中位數(shù)、眾數(shù)的引入鋪平了道路!

      展開學生對數(shù)據(jù)的分析活動。

      學生在探究與交流的過程中,可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)中1.64出現(xiàn)次數(shù)最多,能代表這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,從而認識眾數(shù)的意義。同樣,引導學生認識1.60處于九個數(shù)據(jù)的最中間,從而認識中位數(shù)的意義。

      將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到小)的次序排列,位于最中間的一個數(shù)據(jù)稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

      一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

      【中位數(shù)與眾數(shù)的意義要讓學生從情境數(shù)據(jù)的分析中得出,這樣,才能更深入的理解與掌握。在這個分析數(shù)據(jù)的過程中,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去分析、去交流,實現(xiàn)學習的主體性探究!

      

    【中位數(shù)與眾數(shù)的教學設計】相關文章:

    《標牌設計》的教學設計03-14

    旋轉的教學設計02-16

    《茶經(jīng)》教學設計02-18

    《國殤》教學設計12-11

    《賽馬》的教學設計05-21

    國慶的教學設計03-19

    《 It was there 》教學設計與說明03-19

    映山紅的教學設計03-19

    頤和園精選教學設計03-20

    設計分層教學目標設計05-20

    用戶協(xié)議