北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷及答案
四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷(
沿河街小學(xué) 劉奎梅
[基礎(chǔ)知識(shí)]
一、我會(huì)正確拼寫詞句。（7%）
zūn xún táo zuì wēī’é chōnɡ jǐnɡ lǎn duò shèn tòu
（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）
jué xīn shì zhǒnɡ zi， shí ɡàn cái shì féi liào.
_______________________________________________________________________________
二、我能仔細(xì)辯別，準(zhǔn)確組詞。（8%）
概（ �。� 霄（ �。� 既（ ） zhēng（ �。�
慨（ �。� 屑（ �。� 即（ ） zhèng（ �。�
三、我是查字典的小能手。（6%）
帶點(diǎn)的字 | 音序 | 部首 | 余幾筆 | 選擇正確的字義（用“√”表示） |
索 性 | ①要、�。ā。趶街�、干脆（ ） ③沒有興趣（�。芾K、鏈狀的東西（�。� | |||
震耳欲聾 | ①欲望（�。谙胍�、希望（�。� ③需要（ ）④將要（�。� | |||
疾 馳 | ①�。ā。诤蓿ā。� ③快、迅速（�。芡纯啵ā。� |
[積累運(yùn)用]
四、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，還會(huì)用其中的一個(gè)詞寫句子。（7%）
（ ）吃（ ）用 居（ ）思（ ） （ ）（ ）洋洋
（ ）往（ ）前 身（ �。┢洌ā 。� （ �。ā 。┮硪�
（ �。╊^（ �。└伞 》e（ ）成（ �。 〔ā 。ā 。�
（ ）堂（ �。┬Α ⌒模ā 。┠懀ā 。 ℃告福ā 。ā 。�
（ ）：_____________________________________________________
五、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。（6%）
地 名： 北 京 _________ __________ __________
民族名稱： 漢 族 _________ __________ __________
家鄉(xiāng)的橋： 安平橋 _________ __________ __________
六、我會(huì)按要求寫出優(yōu)美的句子。（8%）
1、福娃吸引了大家。
擴(kuò)句：_________________的福娃____________________地吸引了大家。
2、草原真美。
改成比喻句：______________________________________________________
3、“神六”飛天，這是一件令中國(guó)人民自豪的事。
改成反問句：______________________________________________________
4、寫出一個(gè)含有“月”的古詩(shī)句。
__________________________________________________________________
七、我會(huì)在原句上修改病句。（6%）
1、他的家鄉(xiāng)是福建省人。
2、一年有四個(gè)春、夏、秋、冬季節(jié)。
3、他因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)，所以一點(diǎn)也不驕傲。
4、上課了，老師把眼睛投到同學(xué)們身上。
[閱讀理解]
八、我能根據(jù)提示，把句子補(bǔ)充完整。（4%）
1、十年樹木，_________________________________�！稁煻麟y忘》
2、_______________________________，時(shí)鳴春澗中�！而B 鳴 澗》
九、我能認(rèn)真閱讀短文，仔細(xì)作答。（14%）
賣 鏡 子 的 人
從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。
但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒有，外觀逐漸邋遢（lā t�。�,自己（竟然 雖然）絲毫沒有發(fā)覺。后來(lái)不知怎的，買鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。
有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開了。
一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算 計(jì)算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。
賣鏡子的人不明白 拉住一位老人問 怎么 我的話錯(cuò)了嗎 老人慢慢地說(shuō)：“你的話倒是沒錯(cuò)，不過(guò)，你拿鏡子照照自己的臉吧！”
賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時(shí) 及時(shí)）羞得滿臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過(guò)自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉?biāo)频摹?/p>
他終于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，（宣傳 宣告）才會(huì)有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來(lái)。
1、去掉括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。2%
2、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%
3、從文中找出意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。2%
骯臟 ——（ ） 糊涂 ——（ ）
4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。2%
清淡 端詳
5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%
這篇短文先寫賣鏡子的人起初 ，但是由于
，結(jié)果 。后來(lái)，在一位老人的提醒下，他終于明白了 。
6、短文的中心是（ ）。2%
A 要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。
B 要讓別人相信自己，不僅靠口說(shuō)，更重要的是要以自己的實(shí)際行動(dòng)作表率。
C 要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。
D 賣鏡子的人之所以生意不好，是因?yàn)樗粣壅甄R子。
[筆下生花]：30%
一年里有許多節(jié)日：春節(jié)、元旦、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“六一”節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)……每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們的美好愿望。你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日呢？把你喜歡的節(jié)日寫下來(lái)，可以寫你喜歡的原因，也可以寫在你喜歡的節(jié)日里發(fā)生的一件事。
題目：《我最喜歡 節(jié)》
要求：
1、認(rèn)真審題，先想一想你最喜歡的節(jié)日是什么，再把題目補(bǔ)充完整。
2、敘述要具體、清楚，語(yǔ)句要通順。
3、字?jǐn)?shù)在400字左右。
命題意圖
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和開放的視野。本試卷以此為目的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為規(guī)范，以教材為平臺(tái)，合理延伸，有效拓展，力求達(dá)到“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。考試的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以在命題時(shí)也要講究試卷內(nèi)容的開放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注世界，走向未來(lái)。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，在考試時(shí)，更應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的思想。這份試卷讓學(xué)生在激情洋溢的卷首語(yǔ)中開始答題，在溫情款款的卷后語(yǔ)中結(jié)束答題。
參考答案及評(píng)分建議
[基礎(chǔ)知識(shí)]（22）
一、 每個(gè)詞1分；寫句子2分。
遵循、陶醉、憧憬、巍峨、懶惰、滲透）
決心是種子，實(shí)干才是肥料。
二、 每個(gè)詞1分。
大概、云霄、既然、掙扎
慷慨、玉屑、立即、掙脫
- 每?jī)蓚�(gè)空1分。
S 十 8 ②
Y 欠 7 ④
J 疒 5�、�
[積累運(yùn)用]（32）
四、（12） 省、儉、安、危、得、意、勇、無(wú)、臨、境、小、心
埋、苦、少、多、洶、涌、哄、大、驚、寒、動(dòng)、聽
選詞造句略。
五、 福建、泉州、鯉城、豐澤
回族、水族、土族、朝鮮族
刺桐大橋、洛陽(yáng)橋、泉州大橋、浮橋
六、1、2、3、略
4、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。月出驚山鳥、月是故鄉(xiāng)明……
七、略
[閱讀理解]（18）
八、1．百年樹人、2．月出驚山鳥
九、 1、應(yīng)去掉：雖然 計(jì)算 及時(shí) 宣告
2、標(biāo)點(diǎn)是 ， ：“ ？（或，）？”
3、清潔 明白
4、（解釋得通，符合文意即可，答案不唯一）
5、（表達(dá)得體，符合文意即可，答案不唯一）
6、B
作文（28）
1、認(rèn)真審題，先想一想你最喜歡的節(jié)日是什么，再把題目補(bǔ)充完整。
2、敘述要具體、清楚，語(yǔ)句要通順。
3、字?jǐn)?shù)在400字左右。
檢測(cè)意見
本套試題能比較客觀地考察課改下的語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。試題能反映語(yǔ)文的整體功能，從知識(shí)積累，鏈接生活實(shí)際，閱讀理解，創(chuàng)作表達(dá)等方面體現(xiàn)個(gè)人的人文熏陶，試題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文規(guī)范的感受，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方向。比較好。
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